Ensayo de Evaluación en la Educación

Introducción:

Evaluar es una actividad esencial y natural para el ser humano.

Continuamente estamos evaluando para tomar decisiones de distinto tipo en las que tomamos diferentes alternativas.

 Hablar de evaluación es cumplir una función de gran importancia ya que constituye un elemento fundamental en el proceso educativo.

Es indispensable continuamente evaluar también nuestros propios procedimientos de enseñanza, de manera que nos permita hacer adecuaciones dependiendo de nuestras necesidades y características de nuestros alumnos y con ello satisfacer las expectativas de nuestros educandos.

El siguiente trabajo aborda los distintos tipos de evaluación así como el proceso de aprendizaje.

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Cursar una licenciatura encaminada a la docencia trae consigo grandes desafíos y situaciones que nos demandan una serie de análisis con temas asociados a la educación todo con el fin de garantizar una educación de calidad para nuestros alumnos.

La evaluación es para muchos autores el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención  en ocasiones prestamos ya que para muchos está limitado a realizar exámenes o pruebas y con ello pretendemos medir el conocimiento de los alumnos.

Evaluar va más allá de una calificación, en los estudios sobre creencias de los maestros acerca de la evaluación de sus alumnos se encuentran evidencias de que éstos solo evalúan para cumplir un requisito institucional y jamás pensado en que al evaluar propicien un momento de reflexión e identificar en donde retroalimentar mi propio proceso de enseñanza.

Otros creen o toman a la evaluación como una forma de control sobre el alumno.

Siguiendo las ideas de (Villada 2008) “La evaluación es una oportunidad para aprender y da cuenta de la transformación del sujeto como persona”.

El concepto de evaluación no solo se limita a una calificación como anteriormente se conocía va más allá, implica observar, valorar, medir lo que se pretende conseguir y con ello tomar las decisiones trascendentales sobre la continuidad del currículo.

Para muchos docentes la evaluación está limitada a aplicar pruebas o exámenes escritos que pretenden medir lo que se ha aprendido.

Evaluar no solo es calificar significa analizar cómo se logró el aprendizaje.

La Evaluación ha sido para los maestros un arma que nos da poder sobre los alumnos está debe conducir a la formación integral de los estudiantes y no al fracaso escolar, una vez que los maestros tienen claro este proceso se emplearan un conjunto de estrategias con la que se observa el desempeño del alumno y con ello emitir juicios y conceptos valorativos frente a su desempeño teniendo un proceso entonces sistemático y cuidadoso de evaluación podemos facilitar un aprendizaje significativo y ante todo aplicable a diferentes situaciones y contextos. Se trata en último término de mirar la evaluación como otro evento de aprendizaje.

La evaluación de los aprendizajes se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje.

Si los docentes se dan cuenta que los objetivos no se están cumpliendo se hará una revisión de la planeación así como de las actividades que se están realizando, de la actitud del maestro y alumnos y de las oportunidades que se tienen con los objetivos que se pretenden.

Enseñanza aprendizaje van de la mano así como evaluación ya que evaluar es por lo tanto reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podemos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades.

Evaluar se define como comprender, entender, analizar, enjuiciar y tomar decisiones, se evalúa para mejorar la calidad del alumno.

Calificar es simplemente expresar mediante un código (letra o número) el aprovechamiento a un estudiante.

Con todo lo anterior se hará un reajuste, una adecuación para fortalecer el proceso enseñanza –aprendizaje. Que se están desarrollando dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.

La evaluación en la Educación implica descripciones cuantitativas y cualitativas de la conducta de los alumnos, la interpretación de dichas descripciones y la formulación de juicios basados en la interpretación de las descripciones.

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