ENSAYO EVALUACION

TIPOS DE EVALUACION:

Evaluación formativa: es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza. En preescolar, la función de la evaluación es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.

Esta evaluación nos indica el nivel logro y las dificultades que presentan los niños y las niñas para desarrollar las competencias que se encuentran agrupadas en los campos formativos los cuales son los componentes básicos de los propósitos generales del programa de educación preescolar. (galeon.com/pagina3.html)h

Creo que es la evaluación mas pertinente en el preescolar ya que por lo contrario de otras aquí se maneja un carácter cualitativo lo cual nos permite darnos cuenta de los logros y dificultades que va teniendo el infante durante su proceso de aprendizaje, lo cual nos podemos percatar observando a nuestros alumnos y el desenvolvimiento que muestran dentro del aula, en lo personal y hablando sobre las experiencias que eh tenido como practicante puedo decir que algunas veces se dificulta el evaluar a algunos niños que muestra problemas de inasistencia por diferentes situaciones lo cual crea un problema para observar al niño, y tener trabajos los cuales faciliten dicho proceso.

Algunas herramientas de las cuales podemos echar mano es el expediente como ya lo mencionaba anteriormente y el diario de clases donde la educadora puede hacer anotaciones de lo más relevante durante la jornada lo cual le puede ayudar para identificar dificultades que se muestran durante el aprendizaje de los niños.

El diario de clase es una gran herramienta sin embargo creo que se debe hacer correctamente lo digo porque en lo personal algunas veces no tenía el tiempo suficiente para hacer algunas anotaciones y al finalizar la jornada optaba por realizar el diario dejando pasar algunos puntos importantes porque no realice las anotaciones en el momento lo cual al final dificulta la elaboración de este.

Evaluación diagnostica:

Se realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que la docente identifique el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa, permitiendo que desarrolle una planificación del proceso enseñanza aprendizaje y lo orienta respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos.

Esta evaluación es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del ciclo, en el cual se establece una planeación para las competencias que se han de trabajar y sirve para detectar las necesidades específicas de los alumnos y alumnas, entre otras acciones de la intervención educativa por lo cual constituye la base de muchos juicios importantes que se emiten a lo largo del ciclo escolar. El principal agente para la realización de la evaluación es la educadora, ya que a partir del conocimiento que tiene de los alumnos, diseña, organiza, coordina, orienta y da seguimiento a las acciones y actividades a realizar en el aula para el logro de las competencias, sabe las necesidades y las dificultades a las que se enfrentan sus alumnos y sus posibilidades. El procedimiento para la evaluación diagnóstica se realiza durante el primer mes de trabajo con los niños para lo cual la profesora de preescolar diseña un plan mensual con actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos.

Posteriormente de lo observado en la jornada diaria la educadora hace registros sobre los aspectos más relevantes anotándolos en su libreta de observaciones para integrar el expediente personal del niño en donde se encuentra toda la información referente a su historia personal. Los documentos que lo integran son, el acta de nacimiento, cédula de inscripción, entrevista con la madre, el padre o ambos en donde se registran todos los aspectos relacionados con sus antecedentes prenatales, antecedentes socioculturales de la familia, antecedentes de desarrollo y crecimiento, necesidades especiales.( http://revista.inie.ucr.ac.cr/)

Es una de las evaluaciones primordiales dentro del preescolar ya que por medio de esta podemos saber en qué nivel se encuentran nuestros alumnos, de donde deberemos partir y elaborar planeaciones con actividades de acuerdo en el nivel que se encuentran, así también podemos conocer las necesidades y las dificultades que enfrenta el grupo, para así poder trabajar en ello, en alguna de mis practicas tuve la oportunidad de llevar a cabo dicho proceso sin embargo creo que no fue suficiente el tiempo que le dimos, pero si nos pudimos dar cuenta de las dificultades que tienen como grupo así como otros aspectos solo superficialmente debido al tiempo que le dimos, en esta experiencia también tuvimos la oportunidad de hacer algunos diagnósticos de algunos niños anotando los aprendizajes que había logrado.

Una de las dificultades que tuve durante dicha evaluación fue al momento de planear ya que planeamos directamente y no se lleva un seguimiento como si fuese una situación didáctica lo cual si se me complico pero logre tener un nuevo aprendizaje y saber un poco mas de cómo se trabaja con el diagnostico.

Evaluación sumativa: La evaluación sumativa, también llamada de resultado o de impacto, se realiza al final de la aplicación de la intervención y se usa para emitir juicios sobre el programa y sobre justificación del mismo. En el nivel preescolar por ser el que inicia la educación básica y cuyas edades

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