La dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Módulo de Sistemas Operativos y Redes

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR[pic 2][pic 3][pic 4]

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS

 ÁREAS TÉCNICAS PROFESIONALES I

UNIDAD  3

TRABAJO FINAL INTEGRADOR

TEMA:

La dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Módulo de Sistemas Operativos y Redes

GRUPO 10

     INTEGRANTES:

• Kelly Avilés Briones
• Guido García Lombeida
• Enid Vélez Enriquez
• Celena Asimbaya Talavera

• DOCENTE:

PhD. ZAMBRANO AGUILAR CARMEN MERCEDES

DURÁN - ECUADOR 

2023

Objetivo:  Fundamentar la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en una asignatura (materia) de la formación general, básica que conceptualiza el objeto de la profesión o tecnología específica de las especialidad técnica, relacionada con la experiencia docente del maestrante, empleando el trabajo docente metodológico como vía para el tratamiento del sistema de componentes didácticos en las etapas del proceso, con el propósito de garantizar la gestión racional del aprendizaje de los estudiantes.  

En correspondencia con el objetivo el tratamiento del sistema de componentes didácticos y su precisión en cada una de las etapas de la dirección del proceso deben acompañarse de sus argumentos justificantes.

Introducción:

1. Caracterización del modelo o perfil del profesional (especialidad) a partir de los documentos normativos. Referirse a:

a) Puesto de trabajo donde se debe ubicar al recién graduado (eslabón de base de la profesión)

Ubicación en el plan de estudio: módulo de secuencia desde primer año de bachillerato

Tiempo

• Carga horaria semanal: 5 horas
• No. Semanas de trabajo:  40 semanas        
• Evaluación del aprendizaje e imprevistos:  4 semanas
• Total, de semanas clases:  36
• Total, de periodos:  180 periodos

Materias precedentes con las que se relaciona y sistematiza 

Para que los estudiantes de 3ero de bachillerato, accedan a este módulo deben aprobar el módulo de sistemas operativos y redes I y módulo de sistemas operativos y redes II, por ser módulo de secuencia.

Importancia y significación para la formación del futuro profesional

El módulo de sistemas operativos y redes es de mucha importancia dentro del campo de la informática, puesto que proporciona una base sólida de conocimientos y habilidades técnicas necesarias para comprender y trabajar con eficacia en entornos informáticos.

Este módulo transmite conocimientos a los futuros bachilleres que les permite la conexión y comunicación entre diferentes dispositivos y sistemas informáticos. Además, les permite comprender cómo funcionan las redes, como se produce la transmisión de los datos y cómo se interconectan los dispositivos.

Dentro del campo profesional con los conocimientos adquiridos en el módulo de Sistemas Operativos y Redes los estudiantes estarán en la capacidad de administrar y mantener sistemas informáticos en red, también lograrán la instalación, configuración y gestión de sistemas operativos libres y privativos en diferentes dispositivos tecnológicos.

El módulo de Sistemas Operativos y Redes también aborda con conocimientos relacionados con la seguridad informática donde los estudiantes podrán tomar medidas de seguridad, protección de datos, prevención de ataques tanto en las redes de computadoras como en los diferentes sistemas operativos.

El módulo de Sistemas Operativos y Redes es importante en el Bachillerato Técnico en Informática, debido a su relevancia en el campo de la informática, su papel fundamental en la conexión y comunicación de sistemas, su importancia en la administración y seguridad informática, así como por la demanda laboral de profesionales con conocimientos en estas áreas.

b) Objeto de la profesión

El objeto de la profesión de sistemas operativos y redes de datos se enfoca en la implementación y resolución de problemas relacionados con sistemas operativos y redes de comunicación de datos. Los sistemas operativos administran recursos y proveen una interfaz a los programas que utilizan estos recursos, mientras que las redes de comunicación permiten que aplicaciones que se ejecuten en diferentes dispositivos se comuniquen entre sí y operen como un solo recurso virtual. El propósito del curso es ofrecer un espacio práctico para aplicar y profundizar los conceptos que ofrece la teoría tanto de Sistemas Operativos como de Redes de Comunicación de datos para implementar soluciones que incorporen aspectos de ambas áreas. Algunas de las tareas y proyectos que se pueden realizar en esta profesión son: aplicar mecanismos de seguridad, paralelismo y sistemas distribuidos en las tareas y proyectos, gestionar y programar sistemas operativos, analizar los requerimientos de procesamiento de datos, administrar las tecnologías de información, realizar la instalación física, el diseño y la programación de sistemas de cómputo digitales

• Objeto de trabajo, que es la parte de la realidad donde se manifiestan los problemas profesionales.

En el caso de sistemas operativos y redes de datos, el objeto de trabajo se enfoca en la implementación y resolución de problemas relacionados con sistemas operativos y redes de comunicación de datos. Algunas de las tareas y proyectos que se pueden realizar en esta profesión son: aplicar mecanismos de seguridad, paralelismo y sistemas distribuidos en las tareas y proyectos, gestionar y programar sistemas operativos, analizar los requerimientos de procesamiento de datos, administrar las tecnologías de información, realizar la instalación física, el diseño y la programación de sistemas de cómputo digitales

• Los modos de actuación, la manera en que el egresado resuelve esos problemas

c)Los objetivos generales de la carrera (especialidad) que debe cumplir el egresado y que representan, en un lenguaje pedagógico, la imagen del profesional que se desea formar (modelo o perfil profesional). Precisar los modos de actuación.

El objetivo del módulo formativo de Sistemas Operativos y Redes, considerando el principio de derivación gradual, es:

Proporcionar a los estudiantes conocimientos de los sistemas operativos y redes de manera secuencial y progresiva, desde los conceptos básicos hasta niveles más avanzados, apoyados en aprendizajes adquiridos previamente, y tomando en consideración normativas vigentes, con el fin de desarrollar una comprensión sólida y habilidades prácticas.

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