La pedagogía y la educación
Enviado por 80080067 • 10 de Abril de 2023 • Informes • 3.154 Palabras (13 Páginas) • 32 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
CUMANÁ- ESTADO SUCRE
E N S A Y O
PROFESOR: REALIZADO:
FERNANDO RODRÍGUEZ WENDY RUIZ C.I 12.268.718
CUMANÁ, 11 DE FEBRERO DE 2023
La pedagogía y la educación ambos conceptos se encuentran muy emparentados posiblemente ambas disciplinas hayan surgido simultáneamente, a veces suele confundir el concepto de pedagogía con el de educación, pero para entender la pedagogía primero se debe comprender correctamente el concepto de educación. la educación es la práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado y la pedagogía estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza a través de la transformación curricular.
La educación es aquella formación que se le da a un individuo o grupo de individuos en miras a desarrollar sus capacidades intelectual, moral o afectiva, es decir, trasmitir conocimiento a una o varias personas, para adquirir una determinada formación. El fin de la educación es formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente al momento de manera comprometida y responsable, capaces de tomar sus propias decisiones, que sea capaz de aprender a crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.
De igual forma, la pedagogía tiene su raíz en la educación, ya que surge por la necesidad de crear métodos para el acceso a la educación, La pedagogía estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza, o sea, es un conjunto de métodos y técnicas que se ponen en práctica durante el proceso educativo, para que el estudiante logre captar con más claridad y de forma eficiente lo transmitido.
A su vez la transformación curricular consiste en la actualización y la renovación de las técnicas pedagógicas de los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos didácticos de las diversas formas de prestación de servicios educativos y de la participación de todos los actores sociales. Con esta transformación se espera el protagonismo de los educadores en la elaboración de la planificación y enseñanza. Se sugiere que sea el propio docente de aula quien incluya actividades de aprendizaje.
Para concluir la pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación sin pedagogía, la educación se lleva de manera eficaz a través de la pedagogía que utilice el docente, para esto es necesario la transformación curricular, ya que nos sirve de orientador, formador, de planificación y organización, para hacer más eficiente los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Si queremos dar vida a una educación transformadora, se tiene que partir, ante todo, de nosotros mismos y conseguir aquella reforma del pensamiento.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
CUMANÁ- ESTADO SUCRE
CUADRO COMPARATIVO
PROFESOR: REALIZADO:
FERNANDO RODRÍGUEZ WENDY RUIZ C.I 12.268.718
CUMANÁ, 11 DE FEBRERO DE 2023
CUADRO COMPARATIVO
PEDAGOGÍA CRÍTICA | PEDAGOGÍA DE LA DESCOLONIZACIÓN | PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD |
Permite establecer desde la teoría y la practica una propuesta de enseñanza que con lleve al pensamiento crítico. | Permite conocer la identidad de los pueblos, la diversidad cultural y comprender el mundo que los rodea. | Permite acompañar al estudiante de forma integral abarcando desde lo cognitivo hasta lo afectivo, para formar estudiantes con una mente abierta, perspicaz, capaz de resolver problemas en la vida; la indagación y la investigación. |
Incentiva la interrogante y el cuestionamiento sobre lo aprendido y lo que quiere conocer el estudiante. | Incentiva al estudiante a valorar y defender su cultura, sus saberes, derechos, no dejarse oprimir, tener libertad e imaginar mundos deseables. | Incentiva en el estudiante el amor, respeto, empatía, el estimulo a la curiosidad, a la pregunta, a aprender a través de ejemplos, ser autónomos, libres y emocionalmente seguros. |
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
CUMANÁ- ESTADO SUCRE
M O N O G R A F Í A
PROFESOR: REALIZADO:
FERNANDO RODRÍGUEZ WENDY RUIZ C.I 12.268.718
CUMANÁ, 11 DE FEBRERO DE 2023.
Resumen
La siguiente investigación se basa en definir los conceptos de: emociones, sentimientos, afectos, subjetividad, intersubjetividad, comportamientos y actitudes. También, abordaré las definiciones de algunas caracterizaciones de estudiantes. Posteriormente indagaré las emociones, sentimientos y afectos como elementos de la subjetividad e intersubjetividad para la valoración de las experiencias pedagógicas en los estudiantes de vuelta a la patria y con necesidades educativas especiales de la Escuela Básica “Santa Teresa de Jesús”, de la parroquia Santa Inés, Municipio Sucre, Estado Sucre.
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