Plan de proyecto
Angel Ichpas de la cruzApuntes4 de Julio de 2023
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EVALUACIÓN FINAL
Apellidos y nombres | Nota individual (5 puntos) | Nota grupal (15 puntos) | Nota final |
1.- | |||
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4.- | |||
5.- | |||
Docente: | NRC: | Fecha: |
INDICACIONES:
1. Lean detenidamente cada una de las preguntas y respondan sobre la base de lo aprendido en clases y de los materiales de aprendizaje pertinentes (presentaciones en Power Point, lecturas, videos, material didáctico interactivo, etc.).
2. Esta evaluación tiene una parte individual (desarrollada por cada uno de los estudiantes) que vale 5 puntos; y, una parte grupal (desarrollada en consenso por los integrantes del equipo) que vale 15 puntos.
3. Cada respuesta debe ser redactada usando un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras.
4. Cada respuesta debe incluir al menos una fuente (primaria[1] o secundaria[2]) citada correctamente de acuerdo a las normas APA. Si se hace una cita textual, ésta no debe ser mayor a dos líneas.
5. Una vez resuelto el examen solamente un estudiante designado por el equipo debe cargar esta Evaluación Final en el Aula Virtual.
PRIMERA PARTE (INDIVIDUAL): Esta parte la debe responder cada uno de los estudiantes.
1. A lo largo de la asignatura hemos estudiado las causas y consecuencias de trascendentales procesos históricos y movimientos sociales que transformaron al mundo contemporáneo globalizado. A partir del área donde se ubica la carrera que has elegido seguir, contesta las siguientes preguntas:
[Esta pregunta evalúa las siguientes competencias: Ciudadanía Glocal: C2. Consideración de aspectos éticos y ciudadanos de su actuar profesional; 3. Ciudadanía Glocal: C3. Conocimiento de entornos globales y locales.] 1. Aprendizaje Autónomo: C2. Pensamiento crítico y reflexivo.
a) Facultad de Ingeniería: Explica sólo un aspecto (positivo o negativo) que el desarrollo de la Revolución Industrial ha tenido sobre el mundo contemporáneo y luego explica cómo puedes contribuir tú, desde el ejercicio de tu profesión, al desarrollo de dicho aspecto positivo o al mejoramiento de lo negativo, con el objetivo de construir una sociedad –local y global– más justa y solidaria.
b) Ciencias de la Empresa: Explica sólo un aspecto (positivo o negativo) que el triunfo y expansión del sistema capitalista ha tenido sobre el mundo contemporáneo y luego explica cómo puedes contribuir tú, desde el ejercicio de tu profesión, al desarrollo de dicho aspecto positivo o al mejoramiento de lo negativo, con el objetivo de construir una sociedad –local y global– más justa y solidaria.
c) Facultad de Derecho: Explica sólo un aspecto (positivo o negativo) que el triunfo y expansión de la democracia liberal representativa ha tenido sobre el mundo contemporáneo y luego explica cómo puedes contribuir tú, desde el ejercicio de tu profesión, al desarrollo de dicho aspecto positivo o al mejoramiento de lo negativo, con el objetivo de construir una sociedad –local y global– más justa y solidaria.
d) Facultad de Ciencias de la Salud: Explica sólo un aspecto (positivo o negativo) de la influencia del deporte sobre el mundo contemporáneo y luego explica cómo puedes contribuir tú, desde el ejercicio de tu profesión, al desarrollo de dicho aspecto positivo o al mejoramiento de lo negativo, con el objetivo de construir una sociedad –local y global– más justa y solidaria.
e) Facultad de Humanidades: Explica sólo un aspecto (positivo o negativo) de la influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) sobre el mundo contemporáneo y luego explica cómo puedes contribuir tú, desde el ejercicio de tu profesión, al desarrollo de dicho aspecto positivo o al mejoramiento de lo negativo, con el objetivo de construir una sociedad –local y global– más justa y solidaria.
(5 PUNTOS)
Apellidos y Nombres: |
Facultad: |
Carrera: |
Respuesta: [utilice para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
(5 PUNTOS)
Apellidos y Nombres: |
Facultad: |
Carrera: |
Respuesta: [utilice para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
(5 PUNTOS)
Apellidos y Nombres: |
Facultad: |
Carrera: |
Respuesta: [utilice para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
(5 PUNTOS)
Apellidos y Nombres: |
Facultad: |
Carrera: |
Respuesta: [utilice para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
(5 PUNTOS)
Apellidos y Nombres: |
Facultad: |
Carrera: |
Respuesta: [utilice para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
SEGUNDA PARTE (GRUPAL): Esta parte la debe responder todo el equipo de estudiantes.
2. Expliquen cómo, a inicios del siglo XX, el desarrollo de la prensa influyó sobre el origen y consolidación de los fenómenos de masas y analicen el impacto que los medios informativos todavía tienen en la opinión pública –local y global– a través de fenómenos como los fake news (ilustren su respuesta con un ejemplo extraído de los medios digitales, cópienlo y cítenlo correctamente usando las normas APA). [Esta pregunta evalúa las siguientes competencias: 1. Aprendizaje Autónomo: C3. Análisis de aplicación de información y conocimiento; y, 1. Aprendizaje Autónomo: C2. Pensamiento crítico y reflexivo (5 PUNTOS) |
Respuesta: [utilicen para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
3. Expliquen una diferencia política y una diferencia económica entre los países del bloque soviético y los países del bloque estadounidense durante el periodo de la Guerra Fría; y analicen cómo influyó la desintegración de uno de esos bloques sobre la consolidación global de las libertades económicas y políticas de los ciudadanos contemporáneos. [Esta pregunta evalúa las siguientes competencias: 3. Ciudadanía Glocal: C3. Conocimiento de entornos globales y locales.] 1. Aprendizaje Autónomo: C2. Pensamiento crítico y reflexivo (5 PUNTOS) |
Respuesta: [utilicen para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
4. Escojan sólo uno de los siguientes movimientos sociales desarrollados en el siglo XX: «pacifismo», «ecologismo» y «feminismo»; luego expliquen la principal propuesta u objetivo de ese movimiento social y analicen cómo contribuyó y continúa contribuyendo a la construcción de una ciudadanía democrática global, promoviendo el reconocimiento y la valoración de las diferencias (culturales, sociales, políticas o ideológicas) (ilustren su respuesta con un ejemplo extraído de los medios digitales, cópienlo y cítenlo correctamente usando las normas APA). [Esta pregunta evalúa las siguientes competencias: Ciudadanía Glocal: C1. Respeto y valoración de la diversidad; 1. Aprendizaje Autónomo: C2. Pensamiento crítico y reflexivo (5 PUNTOS) |
Respuesta: [utilicen para redactar su respuesta un mínimo de 300 palabras o un máximo de 400 palabras] |
RÚBRICA DE EVALUACIÓN | ||||||
ÓPTIMO | SUFICIENTE | EN DESARROLLO | INSATISFACTORIO | PUNTOS | ||
[pic 3] | PREGUNTA 1 | 5 puntos | 4-3 puntos | 2-1 puntos | 0 puntos | |
Analiza óptimamente causas y consecuencias trascendentales de procesos históricos y movimientos sociales que transformaron al mundo contemporáneo globalizado, a partir del enfoque ético y ciudadano de su carrera profesional. | Analiza suficientemente causas y consecuencias trascendentales de procesos históricos y movimientos sociales que transformaron al mundo contemporáneo globalizado, a partir del enfoque ético y ciudadano de su carrera profesional. | Analiza parcialmente causas y consecuencias trascendentales de procesos históricos y movimientos sociales que transformaron al mundo contemporáneo globalizado, a partir del enfoque ético y ciudadano de su carrera profesional. | Analiza insuficientemente causas y consecuencias trascendentales de procesos históricos y movimientos sociales que transformaron al mundo contemporáneo globalizado, a partir del enfoque ético y ciudadano de su carrera profesional. | |||
[pic 4] | PREGUNTA 2 | 5 puntos | 4-3 puntos | 2-1 puntos | 0 puntos | |
Explican de manera Óptima cómo a inicios del siglo XX, el desarrollo de la prensa influyó sobre el origen y consolidación de los fenómenos de masas, para luego distinguir el impacto que los medios informativos todavía tienen en la opinión pública local y global actual | Explican de manera suficiente cómo a inicios del siglo XX, el desarrollo de la prensa influyó sobre el origen y consolidación de los fenómenos de masas, para luego distinguir el impacto que los medios informativos todavía tienen en la opinión pública local y global actual. | Explican de manera parcial cómo a inicios del siglo XX, el desarrollo de la prensa influyó sobre el origen y consolidación de los fenómenos de masas, para luego distinguir escasamente el impacto que los medios informativos todavía tienen en la opinión pública local y global actual. | Explican de manera insatisfactoria cómo a inicios del siglo XX, el desarrollo de la prensa influyó sobre el origen y consolidación de los fenómenos de masas, NO distinguiendo adecuadamente el impacto que los medios informativos todavía tienen en la opinión pública local y global actual | |||
PREGUNTA 3 | 5 puntos | 4-3 puntos | 2-1 puntos | 0 puntos | ||
Explican óptimamente el impacto de las diferencias políticas y económicas entre los países del bloque soviético y países del bloque estadounidense durante el periodo de la Guerra Fría; y cómo la desintegración de uno de esos bloques influyó en la consolidación global de las libertades económicas y políticas de los ciudadanos contemporáneos. | Explican suficientemente el impacto de las diferencias políticas y económicas entre los países del bloque soviético y países del bloque estadounidense durante el periodo de la Guerra Fría; y cómo la desintegración de uno de esos bloques influyó en la consolidación global de las libertades económicas y políticas de los ciudadanos contemporáneos. | Explican parcialmente el impacto de las diferencias políticas y económicas entre los países del bloque soviético y países del bloque estadounidense durante el periodo de la Guerra Fría; y cómo la desintegración de uno de esos bloques influyó en la consolidación global de las libertades económicas y políticas de los ciudadanos contemporáneos. | Explican incorrectamente el impacto de las diferencias políticas y económicas entre los países del bloque soviético y países del bloque estadounidense durante el periodo de la Guerra Fría; y cómo la desintegración de uno de esos bloques influyó en la consolidación global de las libertades económicas y políticas de los ciudadanos contemporáneos. | |||
PREGUNTA 4 | 5 puntos | 4-3 puntos | 2-1 puntos | 0 puntos | ||
Reconocen óptimamente como los movimientos sociales desarrollados en el siglo XX: «pacifismo», «ecologismo» y «feminismo»; contribuyen a la construcción de una ciudadanía democrática global, promoviendo el reconocimiento y la valoración de las diferencias culturales, sociales, políticas o ideológicas. | Reconocen suficientemente como los movimientos sociales desarrollados en el siglo XX: «pacifismo», «ecologismo» y «feminismo»; contribuyen a la construcción de una ciudadanía democrática global, promoviendo el reconocimiento y la valoración de las diferencias culturales, sociales, políticas o ideológicas. | Reconocen parcialmente como los movimientos sociales desarrollados en el siglo XX: «pacifismo», «ecologismo» y «feminismo»; contribuyen a la construcción de una ciudadanía democrática global, promoviendo el reconocimiento y la valoración de las diferencias culturales, sociales, políticas o ideológicas. | No distinguen como los movimientos sociales desarrollados en el siglo XX: «pacifismo», «ecologismo» y «feminismo»; contribuyen a la construcción de una ciudadanía democrática global, promoviendo el reconocimiento y la valoración de las diferencias culturales, sociales, políticas o ideológicas. | |||
Ortografía y redacción | –3 puntos | 0 puntos | ||||
El documento contiene cinco (5) o más errores de ortografía y/o redacción. | El documento carece de errores de ortografía y/o redacción. | |||||
Probidad académica | –20 puntos | 0 puntos | ||||
El trabajo comete una o más faltas contra la probidad académica. | El trabajo no comete falta(s) contra la probidad académica. |
Evaluación por Competencias
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