Proceso de admisión a la docencia en educación básica

Proceso de admisión a la docencia en educación básica.

Lucia Guadalupe Calvo Encin.

Ensayo:

Principios y criterios de la educación en México fundamentados en la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Introducción

A continuación, en este ensayo mencionare los temas (Artículo 3° constitucional, Ley general de educación, Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la Nueva escuela mexicana y Convivencia escolar).

Según el artículo 3° Constitucional, en su última reforma (DOF, 2019) determina que los principios filosóficos de la educación la caracterizan por ser: obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. El ser humano es un ser social por naturaleza y por la importancia de vivir en sociedad, se ha visto en la necesidad de buscar alternativas para vivir en paz y, por la supervivencia que ésta implica se han buscado formas de organización para vivir mejor. Ésta ha traído como consecuencia que el hombre reciba una educación con el fin de instruirse, informarse, así como establecer normas, derechos y obligaciones conllevándonos aldesarrollo de habilidades necesarias para vivir plenamente en la sociedad.

La Ley general de educación, se deriva del artículo 3° de la constitución política de los estados unidos mexicanos y es una de las más representativas para normar la educación en nuestro país, en ella se contemplan con más profundidad los principios por los cuales se debe esta misma. En nuestro país, la Ley general de educación es la que contempla como debe de conducirse el sistema educativo nacional, ¡donde las instituciones educativas tanto particulares como las públicas, deben seguir y respetar cada uno de los lineamientos que allí! se plantean.

La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes fue expedida mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 4 de diciembre de 2014. La Ley se compone de 154 artículos contenidos en 6 títulos. La Ley General parte del reconocimiento de las niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos. Esto ya es un avance. Otro avance sustancial es el que toma al principio del interés superior de la infancia como criterio orientador para toda acción del Estado.

Un propósito de la Nueva Escuela Mexicana es el compromiso por brindar calidad en la enseñanza. Las mediciones de diversos instrumentos aplicados en educación básica y media superior muestran que tenemos rezago histórico en mejorar el conocimiento, las capacidades y las habilidades de los educandos en áreas fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias.

Al mencionar la convivencia escolar, es hablar de toda una gama de procesos que van construyendo o reproduciendo las relaciones sociales que se generan en todos los espacios que existen en los centros educativos en donde interactúan alumnos, docentes, padres de familia y autoridades que intervienen en la dinámica institucional. La experiencia educativa y las múltiples investigaciones en la materia indican que lo anterior no puede lograrse sin la participación de todos los integrantes de la comunidad escolar, las autoridades educativas y demás instancias de gobierno estatal y federal implicadas en garantizar la existencia de entornos físicos adecuados, la creación de ambientes de bienestar emocional y social, así como en el control y prevención de factores de riesgo para su protección frente a peligros y lesiones evitables, sin limitar sus experiencias de aprendizaje o su participación en actividades formativas.

Principios y criterios de la educación en México fundamentados en la Nueva Escuela Mexicana NEM

En el artículo 3° constitucional, en los principios filosóficos de la educación en México, menciona que la educación es un derecho humano importante que permite sacar a los hombres y las mujeres de la pobreza, superar las desigualdades y garantizar un desarrollo sostenible.  Conocer cómo se está realizando este derecho en nuestro país, cuáles han sido los avances y los desafíos pendientes es una tarea necesaria para la toma de conciencia y de las decisiones que permitan conseguir el ejercicio pleno del derecho a la educación. Con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje. La redacción del artículo tercero constitucional quedó en los siguientes términos: La enseñanza que se dé en los establecimientos oficiales de educación es libre, gratuita, obligatoria y laica, ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción básica. Las escuelas particulares sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial.

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