Proyecto curricular institucional
Enviado por JUZGADO DE SEGUNDA NOMINACIÓN • 12 de Marzo de 2024 • Ensayos • 36.179 Palabras (145 Páginas) • 16 Visitas
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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2024-2025
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“CORY COYLLOR”
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Directora: Mg. María Cleofé Dávila Castro
Coordinadora Pedagógica: Lic. Natividad Cabello Inca
ACOLLA – JAUJA
2024-2025
Resolución Directoral Institucional N° 050- 2023-IE- “CC”- A-J
Acolla, 05de marzo del 2025.
VISTO:
El acta de la I.E. “Cory Coyllor” del distrito de Acolla, provincia de Jauja para la elaboración y actualización del Proyecto Curricular Institucional 2023 con la participación de todos los docentes y miembros de la Comunidad Educativa de nuestro plantel.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con los documentos de gestión que se desarrollan en función a los compromisos de gestión escolar, que fije con precisión las tareas técnico-pedagógicas que garanticen un eficiente servicio educativo, que incluye los enfoques y competencias de las diferentes áreas curriculares, así como las capacidades, indicadores y los campos temáticos, estos últimos, diversificados de acuerdo a las necesidades e intereses de aprendizaje de nuestros(as) estudiantes para garantizar el logro de los aprendizajes esperados del perfil de egreso de la educación básica.
De acuerdo a lo normado en la Ley General de Educación Nº 28044; la Resolución Viceministerial Nº 011 –MINEDU, “Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica”; RM N° 253-2018-MINEDU, Normas para la Implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de educación secundaria”; RMV N° 024-2019-MINEDU,”Orientaciones para la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica”; RM N° 474-2022-MINEDU. "Disposiciones para el retorno a la prespecialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2023, RM N° 587-2023-MINEDU. "Lineamientos para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el año 2024”, en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, y demás normas vigentes:
SE RESUELVE:
1º Actualizar; el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023-2024 de la Institución Educativa “CORY COYLLOR” del distrito de Acolla.
2º Dar a conocer a los docentes y trabajadores el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL para su cumplimiento y la evaluación correspondiente al finalizar el año 2024.
3º Comunicar a la UGEL, Jauja, remitiendo un ejemplar de cada uno para su conocimiento.
Regístrese y comuníquese[pic 9]
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
“PROMOVIENDO APRENDIZAJES DE CALIDAD CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS, LOGRAREMOS LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
- DATOS INFORMATIVOS
- DRE : Junín
- UGEL : Jauja
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CORY COYLLOR
- UBICACIÓN GEOGRÁFICA :
Límites:
- Norte: Jr. : Champahuasi
- Sur: Av. : Pachascucho
- Este: Av. : Shunta
- Oeste: Jr. : Marco
- Región : Junín
- Provincia : Jauja
- Distrito : Acolla
- dirección : Jr. Atahualpa N° 1036
- Teléfono : 975554381
- Correo electrónico : i.e.corycoyllor.acolla@gmail.com
- Personal directivo : María Cleofé Dávila Castro
Natividad Cabello Inca
Mavel Milagros López Robles
- Metas de atención :
VI | VII | TOTAL | ||||||||||
GRADOS | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° | 5 | ||||||
ESTUDIANTES | H | M | H | M | H | M | H | M | H | M | H | M |
6 | 5 | 2 | 13 | 8 | 3 | 5 | 2 | 5 | 13 | 36 | ||
TOTAL | 11 | 15 | 8 | 8 | 7 | 49 |
- INTRODUCCIÓN
Nuestra realidad nos plantea desafíos y exigencias, y la problemática existente en nuestra comunidad, el avance de la ciencia y tecnología, así como los cambios sociales y generacionales de nuestra sociedad. La problemática existente en la educación peruana y en particular en nuestra institución Educativa “Cory Coyllor” son razones poderosas para emprender cambios e innovaciones, en el marco de nuestro Proyecto Curricular Institucional, iniciar incorporando la atención educativa a estudiantes hombres y mujeres respondiendo a los principios de la educación peruana y uno en específico la igualdad de género y esto es nuestro reto.
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