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Proyecto pedagógico individual nivel inicial


Enviado por   •  24 de Agosto de 2023  •  Informes  •  1.591 Palabras (7 Páginas)  •  35 Visitas

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PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL PARA LA INCLUSIÓN

AÑO: 2019

  • DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellido y Nombres: 

DNI: 

Fecha de nacimiento:                  

Edad:

Dirección: 

Tel/Cel:                 

Certificado de discapacidad: 

  • DATOS DEL PADRE/MADRE/TUTOR O RESPONSABLE LEGAL

MADRE:

Nombre y Apellido:  

DNI:

Dirección: 

Tel/Cel: 

PADRE:

Nombre y Apellido: 

DNI:

Dirección: 

Tel/Cel: 

  • DATOS DE LAS ESCUELAS INTERVINIENTES

NIVEL INICIAL:

Sala: 

Jardín : 

Localidad:                       Provincia: 

ESCUELA ESPECIAL:

Escuela: N°

Localidad:                  Provincia:

  • DOCENTES A CARGO:

Docente Escuela Primaria:

Docente integradora:

  • DATOS DEL EQUIPO EXTERNO AL SISTEMA EDUCATIVO:
  • Fonoaudióloga:
  • INTEGRANTES AL EQUIPO ESCOLAR INTERDISCIPLINARIO:

Equipo Directivo:

  • Directivos Jardín:
  • Directivos Escuela Especial:

Equipo Técnico:

  • Equipo interdisciplinario Esc. Especial:

  • PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN

Teniendo en cuenta que la participación familiar es fundamental en todo proceso educativo, destacamos que la familia del alumno  se demuestra comprometida en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno.

Demostrando cumplimiento con:

  • la asistencia a los tratamientos,
  •  los materiales solicitados,
  • el horario de ingreso y egreso del alumno, favoreciendo las actividades de rutinas que se llevan a cabo en cada momento.

En el caso que sea necesario se acordarán encuentros con la familia con el fin de dialogar, tomar decisiones o aunar criterios en la enseñanza de hábitos.

  • PROPUESTA CURRICULAR DEL ESTUDIANTE

MODALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO:

Cursado completo en Jardín N°

CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO:

El alumno asistirá de lunes a viernes al Jardín Nucleado N° xxx, durante el turno mañana.

Transitará  todos los espacios curriculares, realizándose adaptaciones curriculares y/o temporales, de acuerdo a sus necesidades.

La docente integradora se hará presente en la sala los días lunes y miércoles de 10:00 a 11:00 hs.

PROPÓSITO/S:

  • Brindar herramientas mediante el abordaje de estrategias didácticas variadas y concretas para favorecer la construcción de los aprendizajes.
  • Ofrecer estrategias individuales para desarrollar hábitos, habilidades y competencias.

CONTENIDOS:

  • Hábitos de autonomía y de orden:

Organizar e identificar sus pertenencias.

  • Merendar siguiendo normas básicas de orden.
  •  Ser capaz de utilizar materiales de la sala y guardarlos una vez finalizada la tarea.
  • Colaborar en el reparto y recogido de materiales de juego- trabajo.
  • Adquirir progresivamente el gusto por el trabajo.
  • Hábito de autocontrol:
  • Permanecer dentro del espacio asignado.
  •  Permanecer sentado correctamente durante las actividades individuales o grupales, sin levantarse hasta que se culmine la actividad.
  • Utilizar correctamente los diversos materiales (fibras, lápices, crayones, tijera, voligoma, pincel, etc.)
  • Comenzar una actividad y culminarla.
  • Acatar las consignas dadas por las docentes.
  • Desarrollar actitud de atención (escuchar a la señorita – compañeros)
  • Hábito de convivencia:
  • Utilizar un tono de voz bajo.
  • Compartir el material.
  • Pedir las cosas.
  • Esperar y respetar el turno.
  • Hábito de higiene
  • Lavar las manos utilizando jabón y abriendo – cerrando la canilla.
  • Identificar en que momentos ir al baño utilizando tarjeta.
  • Respeto y cuidado por los seres vivos.
  • Diferenciar distintas plantas e identificar características comunes.
  • Participación en la construcción de huerta.
  • Expresión de sentimientos, emociones y  necesidades.
  • Disfrute de las posibilidades del juego y elegir diferentes objetos- materiales.
  • Participación en diferentes formas de juego: simbólico o dramático, tradicionales, propios del lugar, construcción, matemáticos, del lenguaje, entre otros.
  • Exploración, descubrimiento y experimentación de variadas posibilidades de movimientos del cuerpo.
  • Logro de mayor dominio corporal e identificación de partes externas del cuerpo.
  • Participación en juegos grupales.
  • Producción plástica, musical y corporal.
  • Escritura exploratoria: identificar y armar su nombre propio.
  • Interés por la escucha de cuentos, poesías y otros textos.
  • Asociación e identificación de figuras geométricas.

ACUERDOS PARA LA PRESENTACIÓN ANTICIPADA DE ACTIVIDADES

Es necesario que la docente a cargo de la sala presente con anticipación la planificación de actividades, para que la docente integradora pueda evaluar y reformular dichas actividades en base a intereses o materiales del agrado del alumno.

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