Secuencia ciencias naturales desarrollo de seres vivos
Enviado por luana312 • 26 de Abril de 2023 • Prácticas o problemas • 1.902 Palabras (8 Páginas) • 49 Visitas
Clase 1 - (80 minutos)
INICIO
La docente ordenará el aula en grupos de 4 o 5 personas. Serán 5 grupos en total.
Luego les comentará cómo vamos a trabajar en esta clase (en grupos, usando tarjetas, finaliza
poniéndolas en un afiche y respondiendo unas preguntas entre los integrantes del grupo)
La docente presenta la colección de tarjetas “Jóvenes y adultos” con fotografías de animales y
de sus crías, y fotografías de plantas en su estado de madurez y en las primeras etapas
posteriores a la germinación. Se mostrará una por una y se pegarán de manera desordenada en
el pizarrón.
Link a las tarjetas “Jovenes y adultos”:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1SVmpCyk3qUITOjvMe14fOkEG9EmAXo5t
Preguntas que hará la docente para todo el grupo: ¿Qué podemos observar en estas imágenes?
¿Conocen a alguno de estos seres vivos? ¿Alguna vez vieron alguno? ¿Consideran que hay
alguna relación entre estos? ¿Se parecen algunos? En caso de que estén un poco perdidos, la
docente dirá: El título de estas tarjetas es “Jóvenes y adultos” ¿qué tendrá que ver con las
imágenes? ¿Cuál sería la relación?
Se espera que los alumnos respondan lo siguiente: conozco la mariposa, la foca, el ñandú //
Los vi en el zoológico, en un viaje, en un vídeo. // hay una foto de una foca grande y una foca
bebé //
DESARROLLO
En un afiche dividido en dos separaremos entre todos los animales de las plantas. Se espera
que el afiche quede de la siguiente manera:
ANIMALES PLANTAS
Lobo marino
avestruz
Mariposa
Rana
Tortuga
Libélula
Tiburón
Cisne
Pez
cortadera
camalote
tipa
ricino
palta
La docente dirá: ahora que ya los clasificamos en animales y plantas, ustedes tendrán que
buscar el par de las tarjetas.
Se les entregará a cada grupo una copia del conjunto de tarjetas para que puedan formar
parejas entre los adultos y los jóvenes respondiendo a la pregunta: ¿quién es hijo de quién?
Una vez que lo hicieron deberán registrar lo siguiente en sus carpetas:
Día de la fecha
El desarrollo y la reproducción de los seres vivos
Realizamos entre todos una clasificación de plantas y animales.
Deberán copiar la tabla en sus carpetas SÓLO con los que puedan reconocer.
Por grupos deberán formar las parejas correspondientes de joven y adulto respondiendo a
la pregunta: ¿Quién es hijo de quien? Y las que les genera duda las dejarán a un costado.
Responder en grupo:
Para armar las parejas que les resultaron más fáciles ¿que les sirvió para poder formar
las parejas? ¿Qué característica observable les facilitó la tarea?
Para agrupar las parejas más difíciles ¿por qué creen que no pueden formar la pareja
correspondiente?. ¿Qué información creen que les falta para poder hacerlo?
Cada grupo presentará las parejas de tarjetas y comentará lo que anotaron anteriormente. Una
vez que cada grupo postuló sus parejas y comentarios al respecto, se pondrán en orden en el
afiche los que poseen alguna relación y fueron las más fáciles para todos los grupos. Ej:
avestruz cría y avestruz adulto. Se dejarán pendientes al costado del afiche los que no
podemos unir o los que nos generan dudas.
La docente observando el afiche hará las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron más fácil de
relacionar? ¿Por qué creen que fueron más fáciles que el resto? ¿Cuáles fueron más difíciles?
¿Como podrán darse cuenta si son la misma planta o no? ¿Que les ayudaria a saber qué tipo
de planta es?
La docente les dirá que las parejas que no pudieron formar quedarán en un costado y durante
las siguientes clases vamos a aprender sobre ellas. También comentará: si bien muchas de las
crías o plántulas son bastante parecidas a sus progenitores, otras son muy diferentes, a veces a
tal punto que es difícil establecer el parentesco.
CIERRE
Volverá sobre la columna de los animales y preguntará: estas imágenes ¿me brindan
información sobre cuántas crías puede tener cada animal? ¿Qué es lo que me está mostrando
cada imagen? ¿Con solo observarlas podemos saber cuanto tardan en volverse adultos? con
este conjunto de imágenes podemos conocer la gran biodiversidad de animales y plantas que
existen en el mundo?
Se espera que los alumnos respondan: es solo un recorte // es una parte de la gran cantidad
que
...