Sistemas educativos de Latinoamerica

Sistemas

Subsistemas

Aspectos a comparar

Niveles

Modalidades

Definiciones

Implicaciones

Fundamentación Legal

Venezuela

El sistema educativo venezolano está conformado por el subsistema de

educación básica, el subsistema de educación universitaria

 y el subsistema bolivariano

de formación y autoformación colectiva, integral, continua y permanente

 El subsistema de educación

básica abarca la educación inicial, la educación primaria y la educación media.

El subsistema de educación universitaria comprende la educación de pregrado y los

posgrados universitarios.

El sistema educativo de Venezuela se divide en 4: La educación básica, la educación preescolar, la educación Media diversificada y Profesional y la educación

superior.

La educación venezolana se decide en la educación especial, la educación

para las artes, la educación

militar, la educación

para la formación de ministros de culto, la educación

para adultos, la educación

extra – escolar.

La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria desde el 27 de junio de 1870, por decreto de Antonio Guzmán Blanco, mientras que el 3 de agosto de 1910, durante el gobierno de Juan Vicente Gómez, se publica en la Gaceta Oficial n.º 11.068, 11.069 y 11.070, el código de Instrucción Pública del 25 de junio, el cual establece que la instrucción en Venezuela se divide en pública, subvencionada y privada

El sistema educativo venezolano enfrenta múltiples problemas en la actualidad, siendo definido como mal planteado, estando atrasado a nivel psicopedagógico y tecnológico-científico, también por la falta de profesores y el como muchos de estos no están calificados para dicha profesión o psicológicamente aptos para esto. Siendo definida como una educación deficiente o al menos de forma general

Los principios fundamentales del sistema educativo venezolano se encuentran en la Constitución Nacional.

¨Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de

máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento

científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio

público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la

finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su

personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la

participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social¨

Chile

Definía cuatro niveles de educación: educación preescolar, educación primaria, educación secundaria y educación superior. Proporciona una forma general común y diferenciada para la educación de los jóvenes: humanidades, tecnología y arte. Las instituciones de educación primaria y secundaria oficialmente reconocidas acreditan las calificaciones anuales de los estudiantes y los acompañan en sus estudios. El Ministerio de Educación de Chile otorga el título Licencia de Educación Secundaria, que es un requisito básico para la educación superior. En el caso de la educación artística secundaria, el Ministerio de Educación expide un certificado que certifica la finalización del campo de estudio.

La educación en Chile se divide en cuatro niveles: educación preescolar, educación primaria, educación secundaria y educación superior, siendo los tres primeros educación obligatoria en el sistema educativo chileno. En general, todos los estudiantes tienen 13 años de educación garantizada. La educación en todos sus niveles es administrada y supervisada por el Ministerio de Educación de Chile, cuya tarea es promover el desarrollo de la educación, garantizar el acceso universal a la educación básica, promover la investigación científica y tecnológica y las artes creativas, así como proteger y fortalecer el patrimonio cultural del país. Además, vigila los derechos de todos los estudiantes del sistema educativo chileno.

Modalidad educativa: es el primer gran sector del sistema educativo del país que demuestra este

Cómo proporcionar formación

Servicios educativos

instituciones educativas, lo que significa proporcionar un espacio físico para la formación

Realizar sistemáticamente investigaciones académicas y solicitar instalaciones que cubran las características del estudio.

Las instituciones educativas se indican en el contrato específico correspondiente.

Modelo híbrido: describe una combinación de modelos escolares y no escolares

Porque da flexibilidad para cursar las materias o módulos que componen el plan de estudios, sea cual sea

Cara a cara o no cara a cara. Modelo extraescolar: Un modelo para alumnos que no participan en la formación escolar

campo institucional. Esta falta de presencia se sustituye por instituciones que utilizan los siguientes elementos

Permitiendo que su formación se realice a distancia, de ahí el grado de apertura y flexibilidad del modelo

contar con recursos de autoaprendizaje, equipos informáticos y de telecomunicaciones y

personal de educación

El sistema educativo de Chile es complejo, con un carácter mixto público-privado, lo que se evidencia en su estructura, instituciones, membresía, reglamentos y financiamiento.

En materia de educación, el Estado juega un papel de apoyo, promoviendo en cierta medida la participación del sector privado en el ámbito normativo y de control. El sistema educativo nacional está en constante evolución con los cambios políticos y legislativos que se dan en el país, pero ha mantenido cierta estabilidad en el tiempo, a pesar de los cambios en las estructuras gubernamentales y legislativas.

Desde la década de 1980, el sistema educativo se ha dividido oficialmente en cuatro niveles principales: preescolar, primaria, secundaria y educación superior, siendo los tres primeros obligatorios. 23 El quinto nivel incluye métodos educativos diseñados para grupos de población específicos. La cobertura del sistema es alta en todos los niveles de la educación obligatoria, similar a la de los países de la OCDE.

La educación es uno de los factores que más influyen en el progreso y progreso humano y social. Además de impartir conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo lo que nos define como seres humanos. sistema

El sistema educativo chileno y sus consecuencias, por ejemplo

Las escuelas (basadas en una comprensión de la educación como una mercancía y

como objeto de lucro) el Estado abandona su papel de educador,

Fortalecer y centralizar los mecanismos privados y generativos

libre elección ii) en la (re)conceptualización del proceso educativo,

Permitir profundizar la segregación escolar y la generación

El concepto de educación se refiere únicamente al contenido del aprendizaje.

En la "escuela de la ganancia" en el momento de la responsabilidad, está dentro

Tiempo de evaluación.

La educación chilena se fundamenta por distintas leyes de la constitución de este país

¨10°. El derecho a la educación.

La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas

etapas de su vida. ¨

15

¨Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos.

Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.

Para el Estado es obligatorio promover la educación parvularia y garantizar el

acceso gratuito y el financiamiento fiscal al segundo nivel de transición, sin que éste

constituya requisito para el ingreso a la educación básica.

 42

La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado

financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de

toda la población. En el caso de la educación media este sistema, en conformidad a la

ley, se extenderá hasta cumplir los 21 años de edad.

43

Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar el desarrollo de la educación en

todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y

la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación. ¨

Argentina

El sistema educativo nacional consta de cuatro niveles: educación primaria, educación básica, educación media y superior y ocho niveles.

Se integra en tres subsistemas: educación no formal, educación formal y educación no formal, idealmente perfectamente alineados y sinérgicos para promover un proceso educativo integral de alta calidad para el desarrollo integral de las personas.

Inicial

La educación primaria incluye niños desde los 45 días hasta los 5 años. La ley establece que estos dos últimos son obligatorios para obtener la educación formal. Para más información, conoce el trabajo del Consejo de Educación Primaria

básico

La educación primaria es obligatoria y es una unidad educativa y organizativa destinada a la formación de niños mayores de 6 años. Para obtener más información, consulte Empleos en escuelas primarias. escuela secundaria

La educación secundaria es educación obligatoria y es una unidad educativa y organizativa para los jóvenes que han terminado la escuela primaria.

más alto

La educación superior está regulada por la Ley n. 24521, incluido

tercera

Para estudiantes de secundaria

Escuela Normal Superior. Escuela Superior de Formación de Profesores.

Académico

Este nivel incluye universidades y colegios. También se requiere la graduación de la escuela secundaria para la inscripción.

El modelo es la organización y/o selección de cursos para la coeducación en uno o más niveles educativos diseñados para cumplir con requisitos educativos específicos y para enfocarse en especificidades personales y/o contextuales, permanentes o temporales, para garantizar la equidad. derecho a la educación Observar los requisitos legales, técnicos y pedagógicos para los diferentes niveles educativos. Este tipo es:

educación técnica profesional,

Educación artística,

educación especial,

Educación superior para jóvenes y adultos,

educación rural,

educación intercultural bilingüe,

en privación de libertad y

Educación domiciliaria y hospitalaria.

Actualmente, el sistema educativo argentino está regulado por la Ley de Educación Nacional aprobada en 2006, que obliga al Estado a garantizar una educación igualitaria y gratuita. La norma permite que todos obtengan una educación de calidad, garantiza igualdad de oportunidades e igualdad de resultados, y trasciende las diferencias de origen.

El Ministerio de Educación estatal informa que cerca de 2 millones de estudiantes en el país, en su mayoría estudiantes de secundaria, tienen problemas de vinculación con la escuela y pueden desertar por razones educativas, técnicas y personales y están inscritos en programas de apoyo docente.

Los secretarios señalaron que el 6 por ciento de esos estudiantes se encuentran "actualmente en estado crítico" y que el número de repeticiones y suspensiones ha aumentado en casi dos puntos porcentuales en los dos años de pandemia, del 8,7 por ciento al 10 por ciento. La ministra de Educación, Marisa Díaz, y la ministra de Innovación y Evaluación Educativa.

La Ley N° 26206 prevé la realización del derecho a la educación y al aprendizaje previsto en el artículo 14 de la Constitución Nacional y los convenios internacionales contenidos en ella con las facultades señaladas en el artículo 75, incisos 17, 18 y 19 de la Asamblea Nacional. y de acuerdo con los principios establecidos en ella y los principios establecidos en esta Ley.

Asimismo, el artículo 3 de la Ley de Educación del Estado establece que la educación es una prioridad del Estado para crear una sociedad justa, afirmar la soberanía e identidad del Estado, profundizar la realización de la ciudadanía democrática, respetar los derechos y libertades fundamentales, fortalecer la

Perú

Se divide en: educación básica general, educación básica alternativa y educación básica especial. Modelos que cubren los niveles de educación primaria, secundaria inferior y secundaria. Garantizar derechos, brindar servicios educativos de calidad y brindar a los ciudadanos oportunidades deportivas para que todos puedan utilizar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrática, transparente y basada en resultados, con un enfoque justo e intercultural.

Los tres niveles de educación formal son: educación preescolar, educación primaria y secundaria, educación primaria y secundaria. La educación primaria formal se refiere al cuidado de los niños y jóvenes en el proceso educativo desde su nacimiento de acuerdo con su desarrollo físico, emocional y cognitivo.

El nivel de educación de una persona está determinado por una serie de programas educativos organizados relacionados con el nivel de experiencia de aprendizaje, conocimientos, habilidades y capacidades proporcionados por cada programa.

De acuerdo con las características de los educandos y las condiciones socioeconómicas y culturales del país, el nivel de educación primaria y secundaria se implementa e implementa utilizando cinco modelos.

Educación básica La educación básica es el segundo nivel del sistema educativo: consta de dos formas de educación: menores y adultos. Viene en formas entrenadas y no entrenadas.

Educación Secundaria. Este es el tercer nivel del sistema educativo e incluye dos formas de educación: menores y adultos.

Según la constitución, la educación formal en Perú es gratuita y obligatoria en las instituciones públicas hasta la escuela secundaria. Sin embargo, la realidad es muy diferente a esta declaración de intenciones.

Garantizar derechos, brindar servicios educativos de calidad y brindar a los ciudadanos oportunidades deportivas para que todos puedan utilizar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrática, transparente y basada en resultados, con un enfoque justo e intercultural.

Al igual que en el sector de la salud, la brecha entre las escuelas urbanas y rurales es amplia. Son problemas típicos de la vida rural: las escuelas suelen estar lejos de donde viven los niños (muchas veces tienen que caminar algunas horas al día); la realidad de los niños del campo es muy diferente a la de los niños de la ciudad (hay que involucrarse en las tareas del hogar, llevar los animales a los pastos, cortar leña, etc.). Además, la educación bilingüe intercultural es una ilusión, no una realidad (lo que limita las oportunidades de aprendizaje de los niños aborígenes) y, a menudo, un solo maestro es responsable de todos los niveles. Por lo tanto, el carácter obligatorio de la educación está estrictamente limitado por la ubicación geográfica.

La educación del Perú se fundamenta legalmente en la constitución política del Perú

¨Artículo 13 Educación y libertad de enseñanza La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo¨

"Artículo 16º. - Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados. El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios, así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos¨

¨Artículo 14 Educación para la vida y el trabajo. Los medios de comunicación social La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país. La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa. Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral y cultura.¨

Colombia

El sistema educativo de Colombia incluye: educación primaria, educación preprimaria, educación primaria (5° grado de primaria y 4° de bachillerato), educación secundaria (dos grados que terminan en bachillerato) y educación superior.

En Colombia la educación se define como un proceso de formación continua, personal, cultural y social a partir de una idea integral de la persona, su dignidad, derechos y deberes.

El índice compuesto de la calidad de la educación -ISCE- es un índice numérico del 1 al 10 de 2015.

Incluye educación primaria, educación preprimaria, educación básica (5º de primaria y 4º de secundaria), educación juvenil (dos grados que terminan en bachillerato) y educación superior.

educación privada

La tutoría privada es para estudiantes superdotados o con discapacidades físicas, mentales, emocionales o sociales.

educación de adultos

Un conocido sistema de educación básica y superior de jóvenes y adultos, cuyo objetivo es erradicar el analfabetismo y promover la cooperación de los diferentes sectores de la sociedad en la vida económica, política y cultural. educación rural

Se han establecido institutos para implementar este método de enseñanza.

Los cursos se centran en el desarrollo de la población agrícola

la agricultura y así promover el desarrollo integral del país.

Enseñanza de lenguas minoritarias

Los programas de educación étnica están diseñados para brindar asesoramiento y apoyo entre pares en función de sus necesidades socioculturales y para fomentar la indagación.

necesidades en antropología, lingüística y

Indígenas, el aprendizaje tiene lugar en la propia comunidad.

En Colombia, la educación se define como un proceso continuo de formación personal, cultural y social basado en un concepto integral de la persona, su dignidad, derechos y deberes.

Nuestra constitución política proporciona una descripción básica de la naturaleza de la oferta educativa. Por ejemplo, dice que es derecho de la persona, el derecho a los servicios públicos con funciones sociales, y le corresponde al estado que regule y realice la vigilancia y vigilancia de los servicios de educación superior para asegurar su calidad, para lograrlo. objetivo, Para la mejor preparación moral, intelectual y física de los estudiantes. También establece que se debe garantizar la cobertura suficiente de las prestaciones y proporcionar a los menores de edad los requisitos necesarios para su adquisición y permanencia en el sistema educativo.

 El sistema educativo de Colombia amplía la brecha entre ricos y pobres; la evaluación de candidatos estudiantes y profesionales a través de diversos exámenes nacionales o extranjeros refleja una gran desigualdad socioeconómica.

Las tasas de deserción y repetición han ampliado y profundizado la desigualdad en el rendimiento académico. En la educación superior, reduce la matrícula.

Muchos en este país lo describen como una falta de interés porque les falta interés en la ciencia y/o temas "importantes", poniendo temas que no tienen impacto y conocimientos inútiles.

ARTICULO 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público

que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la

ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a

la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el

mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será

obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como

mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.

La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del

cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de

la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines

y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar

el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones

necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación

y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que

señalen la Constitución y la ley.

Argumento

Los sistemas educativos de todos los países latinoamericanos están regulados por la constitución de su propio país, teniendo leyes específicas para regular esto; cuyo objetivo es garantizar la prestación de los servicios educativos a todos los ciudadanos, siempre bajo la dirección de un departamento, aunque estos no distan mucho entre sí, ya que, regularmente tienen las mismas modalidades, niveles y un argumento legal, sin embargo, estos vendrían siendo definidos como deficientes en muchos países por sus propios habitantes, desde egresados de la universidad hasta gente que a abandonado los estudios, esto por una pésima experiencia a la hora de estudiar. América Latina tiene dos factores muy problemáticos: incluso antes de la crisis, la región enfrenta una crisis educativa con niveles muy altos de pobreza educativa y desigualdad persistente y el nivel de conectividad, aunque superior al de otras regiones, está por debajo de la media. Mejorar la calidad de la enseñanza todavía es uno de los más importantes fines del programa. Tan fundamental como lo anterior es que esta cualidad logre favorecer a todos los alumnos, o sea, para una más grande igualdad en la enseñanza. No obstante, las metas de la enseñanza, la manera de ordenar los estudios y las condiciones del personal profesor y de los docentes apenas han cambiado. Diversos autores analizan la naturaleza y composición de la política educativa; otros profundizan en la profesionalización profesor y la enseñanza en valores; ciertos trabajos se interesan por el autogobierno de los centros de aprendizaje, la objetividad, la igualdad y la gobernabilidad democrática, y finalmente hay un aporte a los centros de aprendizaje. El problema es que los objetivos y funciones que debe desarrollar el sistema educativo crean ciertos dilemas y contradicciones. Los métodos tradicionales de enseñanza ya no son efectivos porque la sociedad y los estudiantes han cambiado. Las instalaciones de enseñanza, los sistemas de acceso a la información, las instalaciones de comunicación e intercambio y el número de estudiantes matriculados han crecido rápidamente.