Análisis de la película “Escritores de la libertad”

Análisis de la película “Escritores de la libertad”

Casillas Nicolas Angela Nayeli    3º6

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Al inicio de la película la primera necesidad que encontré en los alumnos fue la sana convivencia entre ellos, pero conforme iban avanzando los minutos fueron apareciendo más: problemas de expresión, racismo, exclusión, problemas familiares y lecto-escritura.

Cuando la profesora intentó sobrellevar al grupo, notó que no sería tan fácil como ella lo creía se encontró problemas como control de grupo, burlas, le contestaban de manera grosera e incluso se salían del salón o no llegaban a entrar a menos que el guardia los metiera. Por ello la profesora sufrió algunas crisis psicológica y matrimonial.

Sin embargo, a pesar de ello, su objetivo era claro: lograr que el grupo sobresaliera y fuera exitoso como cualquier otro, sin importar sus malas referencias. Pero no sólo eso, también quería lograr que se expresaran y dejaran una huella de ellos en la sociedad y en su vida personal. Por eso decidió que una manera de lograrlo era realizar platicas en el aula y que escribieran sus pensamientos en un diario.

A pesar de que ella no excluía a ninguno de ellos, pero los demás maestros sí. Cuando ella fue a la biblioteca a sacar libros para prestárselos a los alumnos, una maestra le impidió hacerlo, ya que ella decía “son pandilleros, van a maltratar los libros, la mayoría no sabe leer”. La maestra se quedó impresionada al escuchar ello, así que ella fue a comprar los libros con su dinero propio, por ello decidió conseguir trabajo extra para generar más recursos y poder así otorgar a sus alumnos los materiales necesarios.

Su plan era claro, lograr una sana convivencia, una libertad de expresión y que el grupo mostrara la capacidad que tenían sin importar los prejuicios que los otros tenían sobre ellos.

La ejecución de las actividades fue la siguiente: para conocerlos más, entregó a cada uno de ellos un diario en el cual podían escribir una anécdota, canción y/o dibujos en él, después el diario debería ser colocado en un mueble en caso de que quisieran que la maestra lo leyera. Después realizaba juegos de convivencia en el aula, para que los alumnos conocieran más sobre sus otros compañeros. Dejaba que leyeran libros para que identificaran los problemas que tenían en su vida con lo de los personajes del libro. Realizó excursiones, visitas a museos como el de la Tolerancia. Citó a algunos sobrevivientes de las cámaras de gas para que platicaran con los alumnos sus experiencias y aprendizajes. Los alumnos estaban encantados con todo lo que hacía la profesora por el bienestar de ellos. Por último, hizo que sus alumnos escribieran un libro con sus anécdotas que estaban en su diario y posteriormente publicarlo, para así dejar una huella en la sociedad. [pic 2]

Fue pertinente ya que ayudó a los alumnos de acuerdo con sus necesidades formativas dentro del aula y fuera de ella, porque en algunos casos los alumnos pudieron afrontar los problemas que tenían. Además de que enseñaba la clase, apoyó mucho a sus alumnos, los motivó a que fueran mejores personas para que no hicieran daño a la sociedad, y lo más importante, a ellos y sus seres queridos.

A pesar de que tenía recursos necesarios para lo básico, ella buscó la manera de realizar más ingresos económicos, e incluso cuando ella sabía que los gastos eran muy elevados, los alumnos realizaban colectas para que pudieran llevarse acabo ciertos proyectos, como por ejemplo traer a la escuela a la señora que resguardó a Ana Frank.

Finalmente se puedo observar que alcanzó los objetivos, sus alumnos crearon una familia en el aula, para ellos el salón 203 era un lugar donde podían estar bien a pesar de los problemas con los que se enfrentaban en las calles e incluso en su propio hogar. Los alumnos lograron expresar sus emociones y pensamientos de una manera oral-escrita. Ya no había racismo entre ellos, aprendieron a quererse y respetarse sin importar sus rasgos y color de piel. Pero no sólo eso, ella recibió el reconocimiento de sus estudiantes, porque a pesar de que al inicio no la aceptaran, al final querían seguir en su clase y estaban en desacuerdo de que el siguiente año ella no fuera su maestra. Sin embargo, logró quedarse con el grupo por más años.

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