COLABORATIVO 1 LINGUISTICA

INTRODUCCION

Como estudiantes preocupados por el conocimiento de la lingüística hemos elaborado este trabajo, donde se presentan conocimientos para evaluar la apropiación de los conceptos que han sido tratados en las lecturas programadas para las lecciones planeadas en esta etapa del proceso de formación que hace énfasis en el reconocimiento y comprensión del campo disciplinar de la lingüística. Para ello se ha diseñado una actividad grupal que debe ser desarrollada con concentración y rigurosidad, es fundamental para el estudio de una nueva disciplina sentar bases firmes desde donde podamos proyectarnos y ampliar los saberes referentes a la materia.

La lingüística se define como el estudio científico de la lengua, como ciencia, por lo tanto, utiliza un medio de experimentación: “el método”, que la constituye una fuente de verdad comprobada, no obstante sujeta a cambios

El lingüista no puede estudiar directamente el lenguaje (como es lógico), sino que estudia las lenguas que es más concreto, pero no del todo el lingüista estudia el habla: la concreción de la lengua, ya que el lenguaje es una capacidad innata.

La primera lengua se aprende y las otras se aprenden. A través del tiempo aumenta la competencia lingüística del sujeto: el conocimiento que yo tengo sobre una lengua.

Esperamos que el fruto de nuestro trabajo redunde en el beneficio de todos los compañeros.

Actividad 2:

Actividad 3:

Ejemplifiquen y argumenten usando citas extractadas de las lecturas de la unidad ¿Por qué el poema es un ejemplo de representación?

Si empezamos por resaltar de manera global lo que nos quieren dar a entender por lo que son las representaciones entonces podríamos señalarlas como una serie de ideas que se relacionan unas con otras dando forma a una imagen mental de lo que nos quieren dar a conocer o simplemente a reconstruir una imagen o suceso que se nos muestras o trasmite.

Por ende podemos señalar que el poema si es un ejemplo de representación porque a medida que lo vamos leyendo el autor nos trasmite eventos vividos y los cuales en nuestra mente vamos recreando cada una de las acciones que se resaltan en este además podemos señalar de manera más clara que la Para el autor no ha de ser muy difícil narrar lo que percibe de su alrededor razón por la cual en nuestra mente podemos representar de manera imaginaria cada uní de las cosas que comparte.

Aclarar en base a las lecturas de apoyo que nos brinda el modulo podemos citar de manera textual los siguientes apuntes los cuales los podemos traer a análisis referente al poema ¨Casa pintada¨, porque de cierta manera lo que queremos es definir lo que es una representación y señalar si esta existe o no dentro del poema aunque personalmente se puede decir que si ya que con el simple hecho de leerlo ya lo recreamos en nuestra mente.

¨Siempre en esta línea, Dretske ofrece una definición más elaborada:

Entenderé por sistema representacional todo sistema cuya función sea indicar de qué manera las cosas están en relación con otro objeto, condición o magnitud. (Dretske, 1988, 52.), a pesar de que tanto el lenguaje como la mente son cosas muy distintas de las imágenes externas, ambas exhiben también esa referencia a otra cosa: puedo hablar de ti y puedo pensar en ti¨.

Actividad 4:

Identifiquen qué tipo de representación es ¿será de semejanza o de causalidad? Argumente la respuesta usando citas textuales.

En el poema se nos están compartiendo una continuidad de sucesos con los cuales se nos describe un evento ahora bien por ende podemos argumentar que esta representación es de semejanza ya que en el módulo de manera textual se expresa “que la mente representa a través de la formación de copias de los objetos externos, esto es, adoptando las mismas propiedades que esos objetos”

Con esta afirmación describimos lo que sucede en nuestras mentes en el momento de leer poema ya que nos hacemos imágenes conectadas de cada una de las acciones que nos comparte el autor hasta el punto que si quisiéramos podríamos plasmarlas.

Actividad 5:

Expliquen por qué el poema funciona como modelo mental y especifique de qué tipo es.

El poema funciona como modelo mental ya que permite dar la explicación e interpretación de todo lo que percibimos a nuestro alrededor. Un ejemplo es como el poema describe la cotidianidad sobre el recorrido de un lugar, algunos objetos. De la misma forma la descripción de un lugar, como en el caso de la casa, como la dibuja con su mente y todo aquello que el autor imagina, es claramente la descripción de una realidad que él ve y que trasmite a través de aquellas palabras. Representación descriptiva.es el tipo de presentación que describe en el poema.

ACTIVIDAD 6.

Es una meta representación del autor Juan Manuel Roca, ya que nos presenta una de sus experiencias en su vida cotidiana dándonos a conocer su estado de ánimos por los cuales paso mientras escribió el poema, es esos momentos donde sus imaginación pintaba cada una de sus ideas para luego plasmarlas en sus letras tan cortas, poema que le causa alegría e identifican dentro del mundo de individuos racionales; pero de repente se evidencia en su escrito que este cambia su estado anímico mostrando una faceta en la cual quiere estar en soledad ya que esto le hace sentirse bien consigo mismo, era un como andar en sus fantasías.

Actividad 7:

Robins afirma que “el lenguaje ocupa un lugar especial por dos razones: primera, está basado, casi por completo, en convenciones puras y arbitrarias…Segunda, solamente el lenguaje es capaz de relacionar sus símbolos con cada porción y cada parte de la experiencia humana y con todas las cosas existentes en el cielo y en la tierra; por esta razón, todos los demás sistemas de símbolos se explican por referencia a él”. Ejemplifique cómo funcionan estas dos características en el poema.

Referente a la primera razón con la cual nos quieren dar a conocer que el lenguaje nos permite hacer uso del lenguaje en referencia a la vida diaria, en los momentos y circunstancias que sean necesarias para referirnos de la manera que entendamos o percibimos nuestro entorno, para lo cual a voluntad propia podemos asignar o reinventar palabras que se acomoden a lo que queremos trasmitir, esta primera característica de evidencia en el poema en la medida en la que el autor inicia a describir de manera detallada cada una de las cosas bien sea que ve para plasmarlas o que se imagina para la misma función, es así como al terminar su recorrido imaginario mágicamente inicia a borrar con pincelazos cada una de las cosas que inicialmente relaciono hasta el punto de volver a el lugar del cual imaginariamente partió.

Y la segunda razón es la que hace referencia a las relaciones de lo que comunicamos con lo que miramos o queremos dar a conocer, en el poema se evidencia desde el momento que leemos el título del poema ¨Casa Pintada¨ de manera inmediata relacionamos en nuestra mente lo que entendemos por casa pintada y en el momento en que se inicia a leer vamos conectando cada palabra con los objetos que se nombran porque para nosotros todas las palabras que utilizamos tienen una representación física bien sea tangible o intangible.

Robins afirma que “el lenguaje ocupa un lugar especial por dos razones: primera, está basado casi por completo, en convenciones puras y arbitrarias…Segunda, solamente el lenguaje es capaz de relacionar sus símbolos con cada porción y cada parte de la experiencia humana y con todas las cosas existentes en el cielo y en la tierra; Ejemplifique cómo funcionan estas dos característica en el poema.

Como expone Robins una de las razones por las que el lenguaje ocupa un lugar especial es que se basa en convenciones puras y arbitrarias. Un ejemplo de convención pura es cuando escribe o describe que dibuja una lágrima de agua (pues realiza una convención como es una lagrima que representa o simboliza una gota de agua).

La convenció arbitraria según Robins citado en Ayala Sáenz, R. (2013).Hace referencia a las palabras del lenguaje que refieren objeto de la experiencia o porciones del mundo pero en una porción mínima del vocabulario llamado onomatopéyico. Además existe una conexión de las palabras con relación al sonido de estas y palabras imitativas, así como una asociación general entre el sonido y el tipo de la cosa o acontecimiento, evidenciándose que la mayor parte del vocabulario de todos los leguajes es puramente arbitrario en cuanto a sus asociaciones. Uno de estos ejemplos en el poema seria cuando describe “Pinto un largo corredor es una palabra onomatopéyica.

La segunda razón por la que el lenguaje ocupa un lugar especial es porque “capaz de la relacionar sus símbolos con cada porción y cada parte de la experiencia humana y con todas las cosas existentes en el cielo y en la tierra; por esta razón todos los demás sistemas de símbolos se explican por referencia a él”.

En el poema el poeta plasma signos, símbolos en que él ha aprendido de la experiencia (la forma de una puerta, escalera, alberca, grifos, caracol patio, vitales, colores, etc.), poema en el cual se evidencia un maravilloso uso del lenguaje.

CONCLUSIONES

Adquirir las bases conceptuales y metodológicas de la lingüística es parte fundamental en la formación académica del futuro profesional en psicología, para el abordaje de la realidad, la construcción de realidades y representaciones de la misma, su expresión a través del lenguaje escrito y simbólico, siendo la lingüística la disciplina que estudia el lenguaje, con se adquiere y como se pierde, al igual que las representaciones de la realidad y las meta representaciones.

El arte (poesía, pintura, escultura, arte de escribir) es una representación y forma expresiva y comunicativa que hace parte del estudio de la lingüística.

Las representaciones no son más que el reflejo de las percepciones mentales de los individuos.

Las meta representaciones son procesos un poco más complejos, teniendo en cuenta que es darle significado a representaciones ya signadas en nuestra mente.

En el poema se evidenció que el tipo de representación era causal porque el contenido general de las representaciones que realizó el poeta Juan Manuel Roca fueron representaciones mentales que tienen inmersos el referente (imagen), el sentido (significado asignado), es decir los contenidos representacionales y representaciones mentales propios o particulares

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://deconceptos.com/lengua/linguistica

http://introduccionalalinguistica.blogspot.com/2010/08/conceptos-de-psicologia-linguistica.html

http://denisse-psicolinguistic.blogspot.com/

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