ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE ESCUELA BOLIVARIANA "DR. RAIMUNDO ANDUEZA"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISION SUCRE

ESTADO PORTUGUESA

ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA”

AUTOR: Eduardo Rojas

C.I: 13.486.44

SEMESTRE: VIII Educación sin mención

ALDEA: 24 de julio-nocturno

ASESORA: Anyely Gutiérrez

JULIO, 2013

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISION SUCRE

ESTADO PORTUGUESA

ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA

AUTOR:

EDUARDO ROJAS

C.I: 13.486.44

RESUMEN

El presente trabajo de investigación fue realizado a través de un diagnostico socio pedagógico en la comunidad del barrio América, y a los niños y niñas del 5to grado sección “B” de la escuela bolivariana “Dr. Raimundo Andueza, se observó que presentan bajo nivel de fluidez lectora. Es por eso, que se propone como objetivo general: implementar estrategia didáctica para el mejoramiento de la fluidez lectora. Cabe destacar, que para este estudio se utilizó la metodología de investigación acción participativa, métodos empíricos y métodos teóricos necesarios, Se analizaron antecedentes históricos sobre la fluidez lectora y referentes teóricos, enfoques: pedagógicos, filosófico, psicológico y sociológico. Aunado a esto, lo referente a las bases legales que dan sustento a este estudio. La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. Este proyecto está enmarcado en el plan nacional Simón bolívar. A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que decía. Él Libertador: “La Suprema Felicidad Social”. Es aquí donde juega un papel importante, la lucha del comandante Hugo Chávez Frías el cual a través de sus alocuciones demostró que, La lectura es fuente de saber y da posibilidad de conocer mundos amplios y maravillosos, estimula la fantasía, desarrolla la imaginación creadora, los procesos mentales superiores, responde a las preguntas que se hace el lector, enriquece la vida, amplía el espacio de comunicación y desarrolla el vocabulario de allí la importancia de este proyecto.

Descriptores: estrategia didáctica, fluidez lectora

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INDICE MEJORAR

Portada ………………………………………………………….... I

Resumen………………………………………………… ……..…II

Índice………………………………………………… …………….III

Introducción……………………………………… ……… ..….

La educación

Diagnostico socio pedagógico enumerar

Ámbitos

Identificación del problema

Problema científico

Objetivo general

Objetivos específicos

Metodología de investigación

Métodos: empírico y teóricos

Población y muestra

Desarrollo

Objetivos específicos:

-Determinar nivel actual de fluidez lectora en los niños y niñas

-Analizar antecedentes históricos y referentes teóricos sobre la fluidez lectora

-Diseñar planeación de actividades con estrategia didáctica

-Ejecutar 10 actividades con estrategia didáctica

-Evaluar efectividad de la estrategia didáctica

Conclusión…………………………………………………….……

Bibliografía……………………………………………………….. 29

Anexos……………………………………………………………... 30-32

INTRODUCCION

Es importante entender que la educación es el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres y formas de actuar. Un proceso de integración del individuo en la sociedad En ese proceso educativo habrá siempre un educando y un educador. El educando es el niño, al que se presupone puro instinto, alguien que se mueve por fuerzas naturales,. El educador es un adulto integrado en una cultura, en una sociedad determinada. Es el que va a utilizar una serie de medios planificados e intencionados para guiar a ese niño, ayudándole para que desarrolle todas sus capacidades de integración en el grupo al que pertenece y en el que ha nacido.

Es decir, que la educación no solo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así a través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conductas, modos de ser y formas de ver el mundo. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, culturas y conocimientos respetando siempre a los demás.

En este sentido, en Venezuela el Currículo Básico (2007) en lo referente a la Educación Primaria Bolivariana, su finalidad es formar niños y niñas con actitud reflexiva, crítica e independiente, con elevado interés por la actividad científica, humanista y artística; con una conciencia que les permita comprender, confrontar y verificar su realidad por sí mismos y sí mismas; que aprendan desde el entorno, para que sean cada vez más participativos, protagónicos y corresponsables de su actuación en la escuela, familia y comunidad. (p.26)

Es decir que, la educación es un proceso en permanente construcción, donde los niños, niñas, adolecentes, adultos y adultas son asumidos en su integralidad y complejidad, donde se considera las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas en cada uno.

De lo anteriormente expuesto, la Constitución de la república bolivariana de Venezuela establece en su Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal.

Entre tanto, el gran desafío de la educación venezolana es la consideración de la competencia básica e indispensable en cada ciudadano y ciudadana a fin de que puedan interactuar con éxito en el grupo social dentro del cual se desenvuelven en donde la lectura y la escritura son dos actividades fundamentales que garantizan la vida propia de grupo familiares y comunitario, son hoy en día necesidades

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