INFORMES FINAL SALA AZUL
Enviado por franclubvilla • 9 de Febrero de 2016 • Resúmenes • 18.701 Palabras (75 Páginas) • 1.101 Visitas
Alumno: Benjamín, Arévalo jardín: 911
Fecha de nacimiento: 04/08/10 Sala: Azul T.T
Fecha de informe: Diciembre 2015 Sección: 2da T.T
Docente: Alzueta teresa
En este último periodo Benjamín participó activamente de cada propuesta, se lo observa muy conversador e inquieto con los pares que comparte la mesa, en reiteradas ocasiones se le debe pedir más de una vez que permanezca sentado o quieto para escuchar la explicación de una consigna sin interrumpir dicho momento.
En el área de matemática, resuelve variados problemas a través del uso del conteo. Registra cantidades utilizando el número y/o constelaciones (palitos, puntos, etc.)
Su recitado oral se fue ampliando gradualmente.
Conoce el uso de diferentes elementos para medir, puede elegir correctamente cuál es la herramienta más adecuada para calcular distancias; realiza mediciones valiéndose de herramientas no convencionales (hilos, lanas, contando pasos, etc.)
Reconoce las figuras geométricas círculo, cuadrado, triangulo y rectángulo. Y las asocia a objetos cotidianos (reloj, ventilador, puertas, etc.)
En la salida educativa a la biblioteca Pajarita de papel y La terminal de Ómnibus su comportamiento fue el adecuado y a través de la misma se ha iniciado en el reconocimiento de la función que cumplen dichos espacios y lo que se puede realizar en ellos. También ha enriquecido y ampliado su vocabulario. Continúa participando activamente de conversaciones grupales, intentando respetar el turno para hablar.
Explora los distintos textos de manera cuidadosa y puede elegir uno acorde a sus intereses.
Ante la escucha de un cuento, historia o ver un video puede expresar su opinión. Respeta lo expresado por otros.
Reconoce su nombre entre otros que comienzan con la misma letra y logra escribirlo sin el apoyo visual.
A través del juego dramático ha podido asumir diferentes roles y sostenerlos para cumplir con la propuesta; también puede organizar el espacio de juego y evocar los elementos necesarios para realizar la misma.
Ha demostrado una evolución muy interesante en el juego de construcción manipulando todo tipo de material disponible, bloques grandes, pequeños, maderas grandes y pequeñas. Crea diferentes estructuras, incorporando muñecos, autos y a veces, propone a otros amigos, construir con él.
El momento de juego en el patio arma con sus pares un equipo y unos arcos para jugar al futbol.
Participa de juegos reglados, respetando su turno, y respondiendo a las consignas. Se preocupa por internalizar la forma correcta de jugar, y tiene la capacidad de transmitir a otros el juego.
Sus producciones en educación visual han logrado reflejar lo observado, obteniendo detalles cada vez más complejos. Se anima a realizar variedad de dibujos (animales, personajes de cuentos).Utiliza variedad de colores en sus producciones, y herramientas como la tijera, pincel, lápiz negro y lápices de colores.
En el desarrollo del proyecto de murales se observo muy interesado realizando sus producciones sobre diferentes planos: sobre la pared en afiches, pizarrón de la sala y paredes del patio. Dibujando y pintando con variedad de colores.
Ha logrado a través de la observación de imágenes, videos e investigación en libros, enciclopedias, reconocer animales herbívoros, nombra algunos de ellos y sus características
En educación física se lo ve poco cuidadoso con su propio cuerpo y el de otros en acciones motoras que implican movimientos como correr tanto en el S.U.M.como en el patio.
A medida que se apropia de acciones y posturas nuevas se anima a variar los modos de realizarlas utilizando objetos como, aros, pelotas, almohadones. En ocasiones le cuesta respetar consignas. Participa de juegos grupales.
Firma directivo Firma docente Firma madre/padre/tutor
Alumno: Benjamín Quiroga jardín: 911
Fecha de nacimiento: 22/11/10 Sala: Azul
Fecha de informe: Diciembre 2015 Sección: 2da T.T
Docente: Alzueta teresa
En este último periodo Benjamín participó activamente de cada propuesta, mostrándose independiente en su accionar diario.
En el área de matemática, resuelve variados problemas a través del uso del conteo. Registra cantidades utilizando el número y/o constelaciones (palitos, puntos, etc.)
Su recitado oral se fue ampliando gradualmente.
Conoce el uso de diferentes elementos para medir, puede elegir correctamente cuál es la herramienta más adecuada para calcular distancias; realiza mediciones valiéndose de herramientas no convencionales (hilos, lanas, contando pasos, etc.)
Reconoce las figuras geométricas círculo, cuadrado, triangulo y rectángulo. Y las asocia a objetos cotidianos (reloj, ventilador, puertas, etc.)
En la salida educativa a la biblioteca Pajarita de papel y La terminal de Ómnibus su comportamiento fue el adecuado y a través de la misma se ha iniciado en el reconocimiento de la función que cumplen dichos espacios y lo que se puede realizar en ellos. También ha enriquecido y ampliado su vocabulario. Continúa participando activamente de conversaciones grupales, intentando respetar el turno para hablar.
Ante la escucha de un cuento, historia o ver un video puede expresar su opinión. Respeta lo expresado por otros.
Explora los distintos textos de manera cuidadosa y puede elegir uno acorde a sus intereses.
Reconoce su nombre entre otros que comienzan con la misma letra y logra escribirlo sin el apoyo visual.
A través del juego dramático ha podido asumir diferentes roles y sostenerlos para cumplir con la propuesta; también puede organizar el espacio de juego y evocar los elementos necesarios para realizar la misma.
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