La Existencia Y El Lenguaje.

La existencia y el lenguaje

“Mis tardes con margueritte”

En la esencia de la relación existente entre el presente tema y el desarrollo y temática de la película se piensa que en efecto el lenguaje se aprende, ya que se piensa que los niños aprenden a leer escuchando, de la misma manera en que aprenden a hablar ya utilizar un lenguaje por más pobre que sea.

Para un niño es fácil la utilización de palabras para referirse a un sinfín de objetos o pensamientos y juega con las estructuras de la misma forma que lo hace con sus canicas pues no existe una necesidad de identidad o aun no comprende las reglas del lenguaje o el mismo contexto en el que se desenvuelve. Por tal motivo cuando los niños se topan con la realidad de los formalismos del lenguaje y al mismo tiempo la falta de formalidad y ambigüedades que llenan a este, es donde el niño se encontrara con la dificultad de utilizar un lenguaje o de comunicarse correctamente con el exterior; solo conseguirá su cometido de comunicación si cambia la manera estructurar su lenguaje o si se reúne con una sociedad que se encuentre alineada a su contexto.

Cuando se dice que primero conocemos cosas y después las nombramos, tal vez se refieran a la manera en que asignamos palabras a un objeto o “x” cosa unas vez hecha la coordinación de pensamientos y sentimientos que dicho objeto despierte en nosotros, de esta forma mediante características seriamos capaces de nombrar objetos o cosas y de esta misma forma recordar la cosa y la función o motivo por el cual le asignamos un nombre; un claro ejemplo es la acción de asignarle un nombre simbólico a cada una de las palomas de una plaza solo por el simple hecho de cómo se comportan o las diversas características que posea, o la idea de encontrar palabras para describir un objeto o cosa a través de otro objeto o cosa , como lo sería el caso de “la vejez tan frágil como el ciervo de cristal en un aparador”.

Para que exista una buena comunicación debe existir una relación entre las palabras y los pensamientos para lograr dar un orden a los eventos acciones y creencias que se tienen y se tratan de comunicar. Tal es el caso de tener la capacidad de saber estructurar y relacionar las palabras para dar lectura a un libro y lograr comprender y ser comprendido en un contexto determinado.

En la cuestión de entender que el significado de las palabras depende de la forma eficaz en que usemos el lenguaje para convencer a otros y que estos te crean se puede pensar que es como mentir pero esta no es la cuestión ya que en efecto cuando se discute sobre cierto tema alguien puede sacar a flote alguna palabra fuera del contexto de los otros receptores y para que estos te crean o se convenzan con la utilización de tus palabras se deberá de tratar de convencer utilizando el lenguaje hasta que los otros entren en función con tu contexto. Se podría ejemplificar con el simple hecho de tratar de ayudar a que dos personas se entiendan dónde como intermediario tratas de dar motivos a una de las personas para que quiera comunicarse con la otra y de esta forma se utiliza el lenguaje para hacer valer tus creencias.

A menudo utilizamos el lenguaje como instrumento para comunicar a otros las características de los objetos o diversas situaciones; pero para todo esto se necesita la razón la cual consiste en la capacidad combinar de manera adecuada y correcta las imágenes y representaciones que tenemos de los objetos y los asuntos mismos.

El uso de la razón es fundamental para mantener un buen uso del lenguaje en la comunicación pues muchas veces se pueden establecer confusiones o malentendidos que alteren nuestra forma de comunicarnos.

En la película se muestran diversas situaciones de malentendidos como lo son la falta de conocimiento sobre el lenguaje personal y el extranjero así como asignar diversas palabras a un mismo objeto o situación y así

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