Mi Planeacion De Abril

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SECTOR: IV ZONA ESCOLAR: 036 CICLO ESCOLAR: 2013-2014

ESCUELA PRIMARIA: LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CLAVE: 25EPR0586W

GRADO Y GRUPO: 1° “B” BLOQUE III PROYECTO 12: Seguir instructivos para realizar un juguete a partir de material de reúso.

AMBITO: Participación comunitaria y familiar

PERIODO DE EJECUCIÓN: DEL 31 DE MARZO AL 11 DE ABRIL DEL 2014

ASIGNATURAS TEMAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PERMANENTES

ESPAÑOL

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Seguir instructivos para realizar un juguete a partir de material de reúso.

TIPO DE TEXTO:

INSTRUCTIVO COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Información en los instructivos.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

•Estrategias de lectura para identificar información específica en un texto.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

•Estructura y función de instructivos.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

•Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

•Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

•Valor sonoro convencional. Aspectos sintácticos y semánticos

•Organización de los instructivos en función del proceso • Emplear el lenguaje para comunicarse y como forma para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

•Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

•Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

•Explica oralmente un procedimiento. Actividades para empezar bien el dia:

Leemos y analizamos

MATEMÁTICAS

-NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN.

•Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

•Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

•Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.

PROBLEMAS ADITIVOS

•Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera. Competencias que se favorecen:

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente. •Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

•Utilizan unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. Adivina los números

Desafios matemáticos pag. 66 para primer grado.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

. LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO

Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.

Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos. Competencias que se favorecen:

• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad •Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

•Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive. Encuentro el numero

FORMACIÓN CIVICA Y ETICA

construimos reglas para vivir y convivir mejor

AMBITO: AULA

LAS REGLAS DEL JUEGO Y LA FUNCIÓN DE LA AUTORIDAD

Cómo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qué momento se definen las reglas. Qué sucede cuando alguien obvia las reglas.

A quién le toca establecer las reglas. Qué Función tienen las autoridades en el cumplimiento de las reglas. Respeto y valoración de la diversidad

• Sentido de pertenencia a la comunidad,

la nación y la humanidad

Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

•Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

Piensa pronto

EDUCACIÓN FISICA

¡Puedes hacer lo que yo hago! Apreciación de la importancia de convivir con sus compañeros y

amigos.

¿Cómo puedo jugar con mis compañeros?

¿Con qué actividades jugamos mejor?

¿Quiénes son mis amigos? • Manifestación global de la corporeidad • Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los

demás para favorecer

...