NIVEL DE DOMINIO Y APLICACIÓN DEL CURRÍCULO ACTUAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN
Enviado por 2686010613 • 7 de Diciembre de 2016 • Apuntes • 13.878 Palabras (56 Páginas) • 494 Visitas
REPÚBLICA DOMINICANA[pic 1]
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)
RECINTO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIAGO. CURSA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE TEORIA Y GESTION EDUCATIVA
Tema:
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION
SUSTENTANTES:
Yolanda del Carmen Burgos DF-1664
Candida Bonilla CH-4560
ASESORA:
Rosario Tapia
ASIGNATURA:
Metodología de Investigación Educativa
TG-362
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
1 de diciembre del 2016
NIVEL DE DOMINIO Y APLICACIÓN DEL CURRÍCULO ACTUAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIAS DEL LICEO PROFESOR GABRIEL FRANCO DEL MUNICIPIO DE BAITOA, DISTRITO 03-08, AÑO ESCOLAR 2016-2017.
ÍNDICE
Presentación Resumen | Paginas |
CAPITULO I: | |
Planteamiento del problema | 2 |
Interrogantes | 4 |
Objetivos Generales | 5 |
Objetivos Específicos | 5 |
Justificación | 6 |
Operalizacion de las variables | 8 |
Contextualización | 9 |
Definición de términos | 11 |
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO | |
Conceptualizaciones y antecedentes | 13 |
Dominio del currículo | 17 |
Aplicación del currículo | 20 |
Dominio de contenidos | 23 |
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO | |
Diseño de investigación | 28 |
Técnica de investigación | 28 |
La observación | 29 |
El cuestionario | 29 |
Población y muestra | 29 |
Distribución de la población | 30 |
Procedimiento | 31 |
Descripción del instrumento | 31 |
Confiabilidad | 32 |
Validez | 32 |
CAPITULO IV. | |
Presentación de los Resultados | 34 |
CAPITULO V | |
Análisis, discusión e interpretación de los datos | 61 |
Conclusiones | 68 |
Recomendaciones | 71 |
Bibliografía | 74 |
Anexos | |
Instrumento de recolección de la información aplicada | |
RESUMEN
El currículo es la herramienta primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es responder a las necesidades de todas las instituciones educativas cuya función es guiar con sus lineamientos el desarrollo educativo y llevarlo a la práctica garantizando así una educación acorde a los retos y desafíos de los nuevos tiempos.
Tomando en cuenta la importancia del currículo actual para la educación dominicana se ha realizado la siguiente investigación. Describir el nivel de dominio y aplicación del currículo actual en el área de Ciencia Sociales, Primer Ciclo de la Educación Secundaria del Liceo Profesor Gabriel Franco del Municipio de Baitoa año 2016-2017, Distrito 03-08, esta investigación consta de cinco capitulo los cuales se desglosan más adelante.
El capítulo I está compuesto por el planteamiento del problema, objetivo general, objetivo especifico, justificación, contextualización y definición de términos.
El capítulo II el marco teórico el cual sustenta todo el cuerpo de la investigación, ya que contiene todas las citas bibliográficas donde se apoyan las variables relacionadas con el dominio y aplicación del currículo.
En el capítulo III esta el marco metodológico de la investigación donde se muestra el diseño, las técnicas, el universo, la muestra, la descripción del instrumento, la confiabilidad, la validez y el procedimiento que se utilizan para el desarrollo y finalización de la investigación.
El diseño que se utilizo en esta investigación es el diseño descriptivo. Para este trabajo fueron elaborados dos cuestionarios con preguntas enumeradas, uno aplicado para cuatro docentes y el otro a 176 estudiantes.
En el capítulo IV se presenta los resultados del estudio y el V el análisis, discusión e interpretación de los datos, así como las conclusiones y recomendaciones.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA[pic 2]
El currículo actual se concibe como un complemento entre las competencias, contenidos y estrategias. Por lo general éste permite al maestro planificar las actividades académicas. Además, el currículo permite conocer qué enseñar, cómo enseñar y cuándo enseñar para lograr el modelo de estudiante de acuerdo a los planes y programas de estudios plasmado en el mismo. además, el currículo es integrador porque integra la familia, la comunidad y toda la sociedad.
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