PLANEACION RIEB
Enviado por lupina • 4 de Septiembre de 2011 • 1.623 Palabras (7 Páginas) • 1.029 Visitas
ASIGNATURTA
ESPAÑOL
BLOQUE
I
GRADO
SEXTO
SECUENCIA DE AP.
1ER. BIMESTRE
1 Investigar con la familia y elaborar un recuento histórico Estudio 1. Leen un recuento histórico
-Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños o jóvenes.
-En grupo, conversan sobre el contenido del texto.
-Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros.
2. Identifican el orden de los eventos
-Hacen un listado con los eventos relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, desarrollo y conclusión.
3. Comparan introducciones
-Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.
4. Planean la escritura de un recuento histórico
-Eligen un pasaje histórico y verifican la información usando sus notas de clase o los materiales revisados.
-Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento.
-Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo.
-Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico.
5. Escriben la introducción
-Junto con el docente redactan una introducción de un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo.
6. Individual mente escriben el resto del texto
-Cuidan que los párrafos estén bien estructurados y quede claro el desarrollo y la conclusión.
7. Revisan y corrigen el texto.
-Comprueban uso de conectivos que indican orden temporal y causas o consecuencias
-Verifican que el texto sea lógico y coherente.
-Dan a conocer su texto.
-Pasan en limpio los textos, preferentemente usando un procesador de palabras.
-Cuidan la disposición gráfica de los textos.
-Los comparten a través del periódico escolar. Libro de texto pg.
-Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).
-Identifica las características
del lenguaje formal en
textos expositivos.
-Identifica la organización de un texto en párrafos.
-Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
-Infiere fechas y lugares
en narraciones no ficticias
(información específica
contra información que
debe ser inferida por el
lector).
-Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.
-Uso convencional de puntos para separar
oraciones.
-Uso de mayúsculas al inicio de oración y
en nombres propios.
-Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales:
después, mientras, cuando, etcétera.
-Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación
en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito,
derivaciones del verbo haber.
-Uso de pronombres, adjetivos y frases
nominales para hacer referencias espaciales
y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera.
-Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito,
tiempos pasados compuestos)
para indicar sucesión o simultaneidad
CONOCIMIENTOS
Identifica los
recuentos históricos.
Identifica el uso de los
nexos en los distintos
textos que lee.
Identifica el orden
cronológico al realizar
escritos con carácter
histórico.
PROCEDIMIENTOS
Puede localizar las ideas
principales en los párrafos
Emplea adecuadamente
los nexos en mis escritos.
Puede emplear
...