PLANEACION RIEB

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

AVANCE PROGRAMÁTICO

ESCUELA: _”MTRO. FCO. VILLEGAS LOERA” _TURNO:__MATUTINO_CLAVE:_18DPR0282U_LUGAR:_ __________ MAESTRO: _____ GRADO: __4°_GRUPO:_”B”_ SEMANA DEL_________AL_______DE________________20______

ASIGNATURA:___ESPAÑOL____________BLOQUE:___V____ PROYECTO: _REDACTAR NOTICIAS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS._ TIPO DE TEXTO: __DESCRIPTIVO____

PROPÓSITOS

ÁMBITO Y COMPONENTE

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES

ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

ACTIVIDADES SUGERIDAS

RECURSOS

DIDACTICOS

-Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana, accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

-Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

-PARTICIPACIÓN SOCIAL.

-PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

-Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).

-Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.

-Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

-Redacta notas periodísticas breves. -Búsqueda y manejo de información.

-Propiedades y tipos de textos.

-Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. -Lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las noticias escritas en diarios.

-Llevar al salón de clases, diferentes diarios y leer en voz alta notas periodísticas de las diferentes secciones.

-Formar equipos de 4 integrantes y nombrar un coordinador en cada uno de ellos.

-Distribuir las notas periodísticas, una por equipo; leerlas de nuevo al interior de cada equipo.

-Contestar preguntas como:

¿Qué sucedió?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Cómo?

¿Quiénes estuvieron involucrados?

¿Por qué o para qué sucedió?

Con el fín de recuperar la información más relevante.

-Con estos datos, elaboren una tabla para jerarquizar la información:

NOTICIA.

¿QUÉ PASÓ?

¿CUÁNDO

...