Plan de recuperación CAEP

PLAN DE RECUPERACIÓN CAEP

INTRODUCCIÓN

Para iniciar el grupo de ejercicios de la Unidad 1, es importante reflexionar ¿qué situaciones me han orillado a llegar a este punto?

1. AUTOEVALUACIÓN

Para cada uno de los siguientes atributos de competencia, escribe un 0 si consideras que no cuentas con este atributo desarrollado, y un 5 si consideras que ya tienes desarrollado al máximo dicho atributo.

2. ANÁLISIS FODA

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son mis principales fortalezas en el módulo Comunicación en los ámbitos escolar y profesional?

2. ¿Qué debilidades puedo encontrar e identificar en mi desempeño como estudiante?

3. ¿Qué cosas puedo aprovechar de mi grupo y de mi plantel, para mejorar en mi desempeño como estudiante?

4. ¿Qué cosas, personas o situaciones ajenas a mí, han perjudicado mi desempeño?

3. REDACCIÓN DE COMPROMISOS

Para poder mejorar mis resultados, ¿a qué me debo comprometer? Haz una lista de al menos cinco compromisos que buscarás cumplir para acreditar el módulo.

R. A. 1.1 Elaborar reseñas sobre un texto de interés fundamentando sus opiniones y valoraciones, mediante la colaboración con los demás.

A. E. 1.1.1. Elabora una reseña que contenga una introducción, desarrollo y una conclusión.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LA RESEÑA

Con base en el recurso http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/resena.pdf elaborar un mapa conceptual en el que se explique qué es una reseña, los tipos que hay y la estructura de la misma.

2. ESQUEMA DE LA RESEÑA CRÍTICA

Hacer énfasis en que la reseña se compondrá de los siguientes elementos, que deben plasmarse en un esquema:

• Introducción: debe mencionar el nombre de la obra, el nombre del autor, el tema que trata, la fecha y lugar de publicación y formación y méritos del autor.
• Desarrollo: debe mencionar la tesis del autor (idea principal) y los argumentos que emplea el autor para respaldar su tesis (ideas secundarias), el propósito del autor, evaluación positiva y negativa del texto, e importancia del tema que se aborda.
• Conclusión: incluye una opinión global del texto, determinando si el autor logra su propósito, una síntesis de la evaluación del texto, invitación a leerlo. Sugerencias, advertencias o recomendaciones.

3. IDENTIFICAR ELEMENTOS DE LA RESEÑA

Copiar la reseña de “Máscaras mexicanas”, disponible en http://glorianolasco.blogspot.com/2015/06/resena-mascaras-mexicanas.html e identificar los elementos que la componen.

4. ELECCIÓN DE UN TEXTO

Solicitar a los estudiantes que seleccionen un artículo de opinión, que puede ser de las siguientes fuentes:

https://www.milenio.com/opinion

http://www.elporvenir.mx/Opinion

https://www.abc.es/opinion/

Si el estudiante desea emplear otra fuente, es importante recalcar que se debe tratar de un texto argumentativo.

Explicar por escrito las razones por las cuales se eligió el texto.

5. ELABORACIÓN DEL BORRADOR DE LA RESEÑA

Dar lectura al texto y, siguiendo los elementos mencionados en el esquema, desarrolle una reseña. Se puede emplear este cuadro para elaborar el borrador:

(I=Introducción; D=Desarrollo; C=Conclusión)

6. REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE LA RESEÑA

Solicitar la revisión de la reseña por parte de un compañero (en cuestión de contenido y ortografía) y hacer los ajustes necesarios, para pasar en limpio la reseña.

R. A. 1.2 Elaborar reseñas basadas en la contrastación de argumentos, haciendo uso de elementos sintácticos y fundamentando sus opiniones y valoraciones

A. E. 1.2.1. 1.2.1 Elabora una reseña crítica en la que contraste los argumentos de dos textos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. CUADRO COMPARATIVO

Con base en el recurso https://www.lifeder.com/tipos-argumentos/ elaborar un cuadro comparativo en donde se muestren definiciones y ejemplos de los tipos de argumentos.

2. SELECCIÓN DE UN TEXTO

En esta evidencia se trabajarán dos textos. El texto 1, será “Deserción escolar”, disponible en: http://netnoticias.mx/2017-04-18-bde36643/desercion-escolar/

El texto 2, será elegido por el estudiante. Puede buscar en las páginas propuestas en el número 4 de la actividad 1.1.1.

Escribir al menos tres razones por las cuales se seleccionó el texto 2.

3. COMPARACIÓN DE LOS TEXTOS

Elaborar una tabla comparativa en donde se registren los siguientes elementos de ambos textos (en caso de no encontrarlos en el texto, habrá que investigarlos):

4. ELABORACIÓN DEL BORRADOR DE LA RESEÑA.

Desarrollar el borrador, empleando el siguiente cuadro:

(I=Introducción; D=Desarrollo; C=Conclusión)

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