Planeacion Multigrado

Asignatura: Español

Tema común:

Propósito: Emplear el lenguaje como para comunicarse y como instrumento para aprender e identificar las propiedades del lenguaje de diversas situaciones comunicativas.

AMBITO: Expositivo

Aprendizajes esperados

Segundo ciclo Tercer ciclo

4° grado 5° grado 6° grado

• Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.

• Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado. . • Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.

• Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.

. Conoce las herramientas para planificar la realización de una encuesta, la analice y difunda sus resultados. Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

• Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.

• Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.

• Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.

Contenidos por ciclo

Segundo ciclo Tercer ciclo

4° grado 5° grado

6° grado

• Instrucciones en formularios

• Información requerida para el llenado de formularios.

• Ortografía convencional.

• Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.

• Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios. • Características y función de encuestas.

• Características y función de los reportes de encuesta.

• Formato y función de tablas de datos y graficas de frecuencias.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.

• Cohesión de los textos • Uso de signos gráficos en el correo electrónico.

• Uso de deícticos (aquí, allá, acá, ahí, etc.).

• Uso de adverbios temporales.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrónicas del destinatario y remitente.

• Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas personales a partir de la fecha de la carta y los datos del remitente.

Materiales

• libros de texto (alumno)

• hojas

• plumones

• lápiz

• pizarrón

• cartulinas

Actividad inicial

• Platicar acerca de cómo te puedes comunicar con una persona cuando está lejos de uno, que se usaba anteriormente y qué se usa ahora.

• Platicar con los alumnos acerca de un producto o un servicio, qué es una encuesta y para qué sirve, cómo puede elaborarse. Hacer una lluvia de ideas y escribir las respuestas posibles en el pizarrón.

Actividad diferenciada por ciclo

Segundo ciclo Tercer ciclo

4° grado 5° grado 6° grado

 Contestar las preguntas de la pág. 125. Referentes a los formatos, su llenado, obtención, etc.

 Conocer y llenar el formato que se da en la biblioteca para préstamo de libros a domicilio.

 Realizar el llenado con ayuda de libros del aula.

 Importante escribir en los formatos el nombre tal y como está en el acta de nacimiento para evitar confusiones.

 Organizarse para llevar al salón diversos formatos, revisarlos y comentar para qué sirven y cómo se llenan.

 Conocer cuáles son las siglas y cuáles son las abreviaturas, así como dónde se usan.

 Presentar un formato de identificación, muy útil en casos de emergencia por que tiene los datos personales, pág. 126

 Copiarlo en una tarjeta, llenarlo y dárselo a su familia para que lo guarde con otros documentos personales.

 Asegurarse que cada integrante de su familia cuente con una ficha de identificación.

 Comentar dónde y cuándo han llenado formatos, ellos o un familiar.

 Revisar los formatos que trajeron al salón y seleccionen algunos para llenar la tabla de la pág. 127. Llenando con los datos cada una de las casillas.

 Comentar con todo el grupo las preguntas de la pág. 127 referentes a los datos de los formatos.

 Después de llenar la tabla comentar en que se parecen y en qué son distintos los formatos revisados.

 Llenar con lápiz y revisar si están anotados adecuadamente, de ser necesario solicitar la asesoría del profesor.

 Si los datos son correctos escribirlos con tinta negra.

 Llenar con lápiz el formato de ficha de inscripción de la pág. 128. Con datos precisos como fecha de nacimiento. Poniendo un numero al mes, según corresponda.

 Conocimiento de cómo ha ido avanzado las formas de llevar mensajes o comunicarse,

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