Planeacion Multigrado

PLAN DE CLASE

ESCUELA: “José María Morelos y Pavón”. CLAVE: 31DPR0732B

COMUNIDAD: Ebtún, Valladolid. GRADOS: 5° y 6°

PUNTO NODAL: Mi comunidad DIMENSIÓN: Costumbres y tradiciones.

SITUACIÓN SOCIOCOMUNICATIVA: Juegos PRÁCTICA SOCIAL: Diferentes juegos.

DOCENTE EN FORMACIÓN: Natalia Soledad Ake Hau

PERÍODO: Del 22 al 26 de abril. FECHA: Lunes 22 de abril de 2013

Asignaturas

Español

Primero y segundo grados

Bloque: Dos

Proyecto: Emplear tablas para el registro de datos.

Ámbito: Estudio.

Contenido: Registro de datos.

Estrategia: Juegos ortográficos

Competencias:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Aprendizajes esperados:

Primero y segundo grados

• Utilizar las tablas como recurso para ordenar información.

• Identificar las diferencias entre texto y tabla.

• Interpretar datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

Propósito:

• El propósito de este proyecto es aprender a utilizar tablas de registro.

Matemáticas

Primero grado

Bloque: Dos

Lección: Registro juegos y tareas.

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Contenido: Elabora tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.

Segundo grado

Bloque: Uno

Lección: Reunimos datos.

Eje: Análisis de la información.

Contenido: Búsqueda y organización de la información.

Estrategia: Planteamiento y resolución de problemas.

Competencias:

• Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente. Aprendizajes esperados

Primer grado:

• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

Segundo grado:

• Recopila datos para obtener una nueva información.

Propósito primero y segundo:

• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primero y segundo grados

Bloque: Tres

Tema: Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

Contenido: Cambios entre los juegos y juguetes antiguos y los actuales.

Estrategia: Maquetas, artefactos, juegos y álbumes.

Competencias:

• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprendizajes esperados

Primero y segundo grados:

• Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.

Propósito:

• Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.

Actividades de lenguaje

Expresión oral: Ideas, opiniones, expresiones y comentarios durante el análisis de los contenidos.

Escritura: Respuestas a los ejercicios y producciones escritas.

Lectura: De la información en los libros de texto u otras fuentes y resolución de ejercicios.

Recursos didácticos

Maestro: Tabla para registro, lámina con información acerca del uso de la tabla, imágenes de frutas. Alumno: Hojas blancas, cartulinas.

Recursos bibliográficos:

• Propuesta Educativa Multigrado.

• Programas de Estudio 1° y 2°.

• Libro para el alumno Español 1°.

• Libro para el alumno Matemáticas 1° y 2°.

• Libro para el alumno Ciencias Naturales 1°

• Guía Santillana.

• Guía Auroch.

Español, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Matemáticas.

Actividad inicial

• Se harán preguntas orales a los alumnos acerca de las actividades que actualmente realizan en el recreo, cuáles creen que son los juegos que realizaban sus papás, qué cambios creen que hay entre los juegos y/o juguetes de antes y los actuales, cuáles son sus juegos preferidos y si conocen alguna tabla para registrar datos. Se harán comentarios en el grupo.

• A partir de los comentarios, en una tabla se escribirán los juegos que se practican y se hará una votación para saber cuál es el que más se prefiere en el salón.

• Se explicará el proyecto a trabajar durante las próximas clases, acerca del uso de tablas para registrar datos.

( 15 minutos aproximadamente)

Desarrollo

• Luego se colocará una lámina con información acerca del uso de las tablas y los alumnos copiarán las definiciones en su libreta.

Actividades diferenciadas por grado

Primer grado

• Se formarán dos equipos de cinco integrantes.

• Luego se les dará a los niños una hoja blanca en donde tendrán que dibujar el juego o juguete preferido y también el que crean que sus papás o abuelitos jugaban. Segundo grado

• Se les pedirá a los alumnos que dibujen y escriban el nombre de su juguete o juego preferido.

• También escribirán el juego o juguete que creen que sus abuelos o papás jugaban.

• Se hará la pregunta oral: ¿Cómo podrían saber cuál es el juego que más les gusta?, se escucharán las ideas de los niños.

• Luego se les mostrará una tabla en donde se escribirán los nombres de los juegos y juguetes que más se mencionaron y la cantidad de personas que lo escogieron, se contarán y se sumarán.

Primer grado

• Se formarán en un equipo de diez personas y entre ellos contestarán la página 69 de su libro, la cual consiste en registren en la tabla el nombre de diez compañeros y su juego de preferencia.

• Entre ellos comentarán cómo se puede representar la información a todo el grupo, se les dará una cartulina en donde escribirán el nombre de los juegos y pondrán el número de las personas que lo escogieron.

Segundo grado

• Se formarán en equipos y completarán el cuadro de la página 37 de su libro el cual consiste que entre ellos reúnan datos acerca de la fruta que más prefieren los integrantes del equipo.

• Contestarán las siguientes preguntas: ¿Cuál es la fruta que más les gusta comer a tus compañeros?, ¿Cuál es la fruta que menos les gusta?, ¿A cuántos compañeros les gusta la piña? y ¿A cuántos les gusta en mango?.

• Después se les pondrá una tabla, se colocará las imágenes de frutas y se hará un conteo para saber el número de personas que escogieron determinada fruta, un niño pasará a escribir el número. Se harán comentarios acerca de la actividad.

(Dos horas con 30 minutos aproximadamente)

Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad

• Se le pedirá a tres alumnos que pasen a explicarnos acerca de la importancia de las tablas y sobre la preferencia que las personas pueden tener.

• Se evaluarán los trabajos escritos, el manejo de la información, el análisis, las participaciones, los argumentos, el trabajo colaborativo en equipos, la disposición y la actitud. Se registrarán estas evaluaciones en una lista de control y cotejo.

(15 minutos aproximadamente)

Observaciones

FECHA: Martes 4 de diciembre de 2012

ESCUELA: “Valentín Gómez Farías” CLAVE: 31DPR0732B

COMUNIDAD: Dzeal, Kaua GRADOS: 1° y 2°

DOCENTE EN FORMACIÓN: Natalia Soledad Ake Hau

Asignaturas

Español, Matemáticas y Exploración de la Naturaleza y Sociedad. Continuación.

Lengua Maya

Primer y segundo grados

Bloque: Dos

Proyecto: Emplear tablas para el registro de datos.

Ámbito: Estudio.

Contenido: Registro de datos.

Estrategia: Juegos ortográficos

Competencias:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Aprendizajes esperados:

Primero y segundo grados

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

Propósito:

• El propósito de este proyecto es aprender a utilizar tablas de registro.

Formación Cívica y Ética

Primer grado.

Bloque: Dos

Tema: Juegos y actividades

...