Planeacion Multigrado

MARZO-ABRIL 2014

ESPAÑOL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Competencias comunicativas:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…

• Leer en base a estrategias y modalidades de lectura.

• Redactar noticias en taller de escritores

• Elaborar un guión teatral y representarlo

• Elaborar entrevistas, encuestas y procesar y presentar información.

• Preparar exposición sobre un tema específico.

• Personificar personajes • Practica las estrategias y modalidades de lectura en la escuela y la casa.

• Escucha, lee, habla y escribe ordenando sus ideas y opiniones sobre cualquier tema.

• Investiga, lee noticias en TV, periódicos y emite su opinión sobre ellas.

• Argumenta sus ideas en un debate sobre la convivencia

• Prepara con orden un tema bajo la modalidad de una exposición.

• Organizando en equipo una escenografía, un guión radiofónico

• Cooperación

• Iniciativa

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Tolerancia

• Amabilidad

• Perseverancia

MATEMÁTICAS CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Competencias: Resolver problemas de manera autónoma. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente.

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…

• Concepto de la multiplicación: Determina algunas propiedades de la multiplicación

• Identifica el numerador y denominador en contextos de reparto. Usan fracciones con denominador 10, 100, 1000.

• División y Multiplicación: Determina algunas propiedades de la división • Distingue problemas multiplicativos

• Resolución de problemas en los que sea necesario usar la multiplicación para darles respuesta

• Resuelve situaciones de multiplicación de números decimales.

• Utiliza fracciones para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

• Expresa fracciones como números decimales y números decimales como fracciones.

• Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento.

• Establece y ejercita un procedimiento para dividir

• Utiliza operaciones inversas para encontrar resultados

• Resuelve problemas utilizando divisores o múltiplos. • Cooperación

• Iniciativa

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Tolerancia

• Amabilidad

• Perseverancia

CIENCIAS NATURALES

Competencia: Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con

• .Explicar cómo los seres vivos respiran

• Distinguir a los animales ovíparos y vivíparos.

• Diferenciar sobre el ambiente; lo vivo y lo no vivo • Investigar sobre el cómo los seres vivos respiran.

• Clasificando a los animales vivíparos y ovíparos, ya sea en mapa conceptual, cuadro, etc.

• Exponiendo argumentos sobre que en el ambiente existe lo vivo y no vivo • Cooperación

• Iniciativa

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Tolerancia

• Amabilidad

• Perseverancia

GEOGRAFÍA

Eje temático: componentes naturales. Competencia: * Valoración de la diversidad natural. *Participación en el espacio geográfico donde se vive

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…

• Identificar regiones naturales y el clima

• Cuidado y preservación del ambiente

• Localiza las regiones naturales de su municipio, estado, país y mundial, explica sus características.

• Reflexiona y da soluciones respecto a la preservación del medio ambiente • Cooperación

• Iniciativa

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Tolerancia

• Amabilidad

• Perseverancia

HISTORIA

Competencias: * Comprensión del tiempo y del espacio históricos *Manejo de información histórica

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta

• La Nueva España y la vida colonial; sociedad y mestizaje, la evangelización.

• Los principales descubrimientos en el Renacimiento.

• Identificar como se organizaba la sociedad colonial a partir de investigación documental y lo expone.

• Presenta las diferentes variantes producto de la mezcla de castas.

• Reconoce los principales inventos del Renacimiento y los describe. Y ubica en la línea del tiempo. • Cooperación

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Disciplina

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Competencia: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. * Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…

• Reconocer las reglas de convivencia

• Las funciones de las autoridades • Regula su comportamiento de manera responsable. a partir de las reglas establecidas en grupo.

• Debate con argumentos sobre las reglas de convivencia en el aula.

• Manifiesta en sus textos, diálogos en qué consisten las funciones de las autoridades. y emite su juicio crítico. • Iniciativa.

• Tolerancia.

• Orden. • Calidad

• Tolerancia

• Amabilidad

INGLÉS

Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)

¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…

• Escuchar la lectura en voz alta de cuentos

• Revisar la escritura de un cuento

• Clasifica nombres de acuerdo con lo que refieren (personajes u objetos)

• Agrupa palabras diferentes y palabras semejantes a partir de su composición escrita • Cooperación

• Limpieza

• Orden • Calidad

• Perseverancia

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 3 AL 7 DE MARZO DEL 2014

LUNES 3 MARTES 4 MIÉRCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7

ESPAÑOL

Las noticias, entrevistas (Guión radiofónico)

Actividad previa: Pregunten a sus alumnos como realizaron el Proyecto del Noticiero el ciclo escolar pasado. Y cómo lo pueden llevar a cabo. 10min

A: Pregunten a los alumnos que noticias escucharon en los últimos días y las comenten. 15 min.

D: Por equipo escriban algunas noticias que conozcan del mundo, país, locales y las comenten. 25min.

C: Ilustren en su cuaderno alguna noticia con un dibujo, encabezado, etc. 20min

1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.

62-63 64 65 90-91 144-147 64-65 36-37

Tarea: traer periódicos recientes, escuchar las noticias de la televisión del canal que el docente indique y registren noticias.

MATEMÁTICAS

Resolución de problemas con multiplicación.

A: El docente indica a los equipos que compraran varios productos iguales en la tiendita y calcularan su costo. 10 min. (Es necesario que en la tiendita existan productos repetidos).

D. Resuelvan el problema usando dinero del cajero. 10 min.

C. Socialicen los resultados y pida a los alumnos que escriban problemas similares. Se intercambian los problemas para que otro equipo los resuelva. 30 min.

Actividad: Cálculo mental con tarjetas…10min

FORMACIÓN CÍVICA

Reglas de convivencia

A: El grupo comentará lo que les permite convivir en la escuela y anotarán las reglas. 15min.

D: Leerán el reglamento de aula y socializarán las reglas, comentando cuales se cumplen y cuales no. 20min

C: En grupo establecerán acuerdos para respetar las reglas. 15min

Nota: Se sugiere que los monitores observen y registren las incidencias, si alguien no respeta las reglas, se tratarán en la Asamblea escolar. (viernes)

Tarea: Preguntar a los padres que reglas deben de practicarse en casa y escribirlas

1º. 2º. 3º. 4º. 6º.

102-111 86-93 81 a 83 30 a 51 38

MATEMÁTICAS

A: El maestro les pregunta sobre las situaciones de cálculo del día anterior “Hoy vamos a agrupar las (piedras, fichas, semillas) de una colección en colecciones pequeñas”.10 min.

D: El maestro les dice que: acomodarán las piedras en el número de cajas que él les indicará (Anexo 1) de la carpeta de matemáticas

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