Planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ZONA ESCOLAR No. 133 SECTOR No. 18 OFICINA REGIONAL No. 6

C .T. 19DPR1640X

APODACA, N. L.

SEPTIEMBRE

Y

OCTUBRE

P L A N E A C I Ó N

SEXTO grado :

“B”.

ESC. PRIM. “JOSÉ CALDERÓN AYALA”

TURNO: MATUTINO .

PROFR. : ROBERTO CASTILLO GARCIA.

Vo. bo.

Director(a) de la escuela

FRANCISCO ZAMARRIPA SANCHEZ

Nombre y firma Lugar y fecha

APODACA, N. L. A ____ DE ________________ DEL 2008. Vo. bo.

Supervisor(a) de la Zona Escolar No. 133 .

JUANA PICAZO MARTINEZ

Nombre y firma

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 6º GRADO

SEMANA COMPONENTES LECCION 1 La primera página REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura

• Estrategias de lectura: Activación de conocimientos previos

- Analice textos de diversas fuentes escritas y comente las dificultades que encontró para comprender el texto

8-10 22 Libros del Rincón

Periódicos

Revistas Participación grupal

Expresión oral Intercambio de ideas

• Compartir información: plantear dudas y pedir explicaciones

- Comente sobre las dificultad de entender textos que presentan párrafos sin una secuencia lógica

15 11-12 17 Libro de texto

Libreta

Diferentes textos Lectura comentada “La primera página”

Contestar preguntas

Lectura Un nuevo libro

• Partes de un texto menor o fragmentos de texto: título, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros - Reflexione sobre la función de la introducción, el desarrollo y la conclusión.

- Analice y conozca la estructura del libro de español.

- Comente cómo se integra cada lección y sobre el contenido general del libro

12-13 14

18 Revista muy interesante

México desconocido Libro de texto

Libros del Rincón Identificar con distintos colores: título, subtítulos, apartados, párrafos de textos diversos

Lectura La biblioteca pública

• Búsqueda y localización de información

• Documentos oficiales: credenciales, recibos y formularios

- Comenten en grupo quién ha visitado una biblioteca y cómo está estructurada.

- Organice en equipos una visita a la biblioteca pública más cercana

- Redacte un guión de entrevista para aplicárselo al bibliotecario con el objetivo de conocer el funcionamiento de la biblioteca.

13-15 26 Sección amarilla Libreta

Cartulinas

Tijeras

Resistol

Libro del alumno

Elaboración de fichas bibliográficas por tema, título y autor

Diseñar un formato para préstamo de libros

Lectura Los materiales de su biblioteca

• Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos

• Artículo informativo o de opinión

- Comente las formas de organizar el material bibliográfico en la biblioteca pública y aplique estos conocimientos en la organización de la biblioteca del aula.

- Analice algunos textos del Rincón de lecturas teniendo presente la estructura y el contenido

93 16 10

8

Libro de texto

Materiales recopilados

Rincón

Revisar y explorar los materiales y libros para clasificarlos por título: (cuento, historieta, etc.)

2 Reflexión sobre la lengua ¿Por qué la ortografía?

• Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro gráfica: h, z y b

- Leer a coro el recuadro de la página 16

- Anotarlo en la libreta para hacer las correcciones ortográficas

- Identificar las irregularidades sonoro-gráficas 16-18 20 Reglas ortográficas Libro

Libreta Revisión de ortografía

Reflexión sobre la lengua ¿Para qué la puntuación?

• Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido, para separar ideas

- Anotar en su libreta diferentes textos donde se identifique el punto y aparte y punto y seguido para separar ideas.

18-19 44 Libreta

Libro del alumno

Libros del Rincón Ejercicios ortográficos

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 6º GRADO

SEMANA COMPONENTES LECCION 2 Francisca y la muerte REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

2 Lectura • Estrategias de lectura: Lectura guiada - Leer el texto “Francisca y la muerte”

- Consultar en el glosario las palabras que no entiendan 21-23 Libro de texto.

Diccionario. Lectura en voz alta.

Lectura Interpretaciones del texto

• Lectura comentada - Retomar la lectura anterior y hacer comentarios sobre la misma

- Responder las preguntas planteadas. 25 24 Libro de texto. Preguntas del libro.

Expresión oral Las palabras y su significado

• Compartir información: Elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones

- Identificar las palabras en negritas que aparecen en el texto y consultar su significado en el glosario.

- Leer y explicar el significado de expresiones idiomáticas. 17 Libro de texto.

Libreta.

Diccionario. Escritura de los conceptos.-

Libreta.

3 Lectura y Escritura

Escritura Las partes del cuento

• Búsqueda y localización de información

• Uso de diccionarios

• Elaboración de la versión final y divulgación del texto

• Planeación: Estructura de un texto, información conocida que necesitan investigar - Consultar en el grupo en torno de sus experiencias en la lectura y creación de cuentos.

- Leer en su libro la sección “Las partes del cuento” y comentar su contenido por equipos.

- Leer individualmente el cuento para identificar y escribir en su cuaderno los personajes, momentos y lugares de la historieta. 24

25

204-205

7 Más ideas para redactar Libros del Rincón.

Libro de texto.

Diferentes textos.

Diccionario. Elaboración de un cuento identificando sus diferentes partes.

Uso correcto del diccionario.

Reflexión sobre la lengua Ortografía

• Reconocimiento de la segmentación lineal del texto

• Uso de signos: Comillas - Comentar sobre las partes del cuento: planteamiento, nudo y desenlace).

- Escribir en su cuaderno de qué trata el nudo y el desenlace del cuento de manera breve.

- Leer en parejas le sección “Ortografía” en su libro.

- Identificar el uso de comillas en diferentes textos. 26

27

Libro de texto.

Libreta. Escribir un cuento y determinar el planteamiento, el nudo y el desenlace.

Escritura Los detalles de las narraciones

• Planeación: Selección del tema

• Redacción: Inclusión de imágenes para completar el texto, coherencia global

- Leer y comentar en grupo la sección “Los detalles de las narraciones”.

- Leer individualmente el relato “Cosas maravillosas, terribles y extraordinarias”.

- Imaginar cómo continúa la historia y escribir el desenlace imaginario. 27-28

1 Libro de texto.

Libreta. Coherencia global del cuento.

Expresión oral Intercambio de la ideas

• Compartir información: relatar hechos

• Narración de cuentos - Leer individualmente la sección “El narrador”: ¿Testigo o protagonista?

- Escribir dos cuentos de la misma historia, cambiando los protagonistas. 20 29 9 Libro de texto

Libreta. Elaboración de dos cuentos cambiando los protagonistas.

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 6º GRADO

SEMANA COMPONENTES LECCION 2 Francisca y la muerte REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. FICHA

4 Lectura El narrador ¿Testigo o protagonista?

• Partes de un texto menor o fragmento de texto - Localizar en la lectura el párrafo: Y salió la muerte otra vez al camino”

- Escribirlo nuevamente, transformándolo en una narración en primera persona.

- Comparar sus escritos y corregirlos. 14 29-30 18 Libro de texto.

Libreta. Comparación y corrección de escritos en su libreta.

Escritura Escribe un cuento

• Producción

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