Planeacion

TRAYECTO DE FORMACION DOCENTE

Lic. En Ciencias de la Educación

Colegio Regional de Occidente

Ensayo Modulo 1

Mexicali B.C., a miércoles 28 de marzo del 2012.

INTRODUCCION

Este modulo nos habla del papel de la planeación en la labor docente como instrumento para obtener la me mejora del aprendizaje.

Los beneficios del planear y las consecuencias del no hacerlo, cual es la importancia de que un profesor planee su clase con anticipación.

También se trata a cerca de los componentes de la planeación como esta pude ser factible, objetiva, flexible, integradora y diversificada; esta pude ser a largo, mediano y corto plazo.

Dentro de la planeación existen cuatro momentos imprescindibles que nos permiten diagnosticar, diseñar, ejecutar y evaluar para lograr los objetivos a los cuales esta enfocada.

La planeación está compuesta por elementos proporcionan, saberes, recursos didácticos, estrategias, actividades, aprendizajes esperados, tiempos y evaluación.

Por otra parte nos menciona los que es una secuencia didáctica la cual nos permite obtener una visión completa, llevar una secuencia clara y así mismo permite un desarrollo independiente de los alumnos así como el trabajo colaborativo.

En si nos da las herramientas necesarias para que uno como docente tenga la capacidad de planear la clase de acuerdo a las necesidades del grupo, los contenidos, los tiempos y evaluar de una manera objetiva, pero lo más importante tener muy en cuenta que todo esto es para lograr tener alumnos competentes para la vida diaria, en el aula, en la familia, y la sociedad; y así mismo formar ciudadanos que practiquen los valores día a día y enfrentarse a problemas.

La planeación

La planeación organiza la práctica educativa, es un instrumento para obtener la mejora del aprendizaje.

El planear conlleva a muchos beneficios para el docente ya que permite una previsión de la evaluación para determinar cuáles son las competencias que se buscan desarrollar, permite adecuación y perfeccionamiento de materiales y didácticas en función del desarrollo de las sesiones de clase, posibilita realizar variaciones e incorporar actividades enriquecedoras para el aprendizaje, articula el ritmo de la clase con los requerimientos a nivel de la escuela y del sistema educativo y la articulación de los instrumento y los objetivos de la evaluación con los contenidos abordados, en fin en una herramienta muy valiosa que el profesor no debe dejar de lado por es a partir de esta como se guiara para lograr los objetivos que desea obtener con sus alumnos y esto implica que logre desarrollar los saberes que se desean lograr los cuales son saber, que conocimientos requiere obtener mi alumno, saber ser que valores y actitudes necesita para desarrollarse como ser humano y vivir sanamente en sociedad y el saber hacer, que esos conocimientos y actitudes los pueda llevar a la práctica al momento que en su vida cotidiana se le presente algún problema este sea capaz de de resolverlo y actuar de acuerdo a la situación.

Sin embargo existen consecuencias al no planear y algunas de estas son; no se cuenta con un diagnostico previo de las necesidades del grupo, no se prevé la evaluación, no se cuenta con referentes sobre las metas a alcanzar, se tiene incertidumbre sobre los materiales que se requerirán y sobre las secuencias y metodología, esto pude llevar a una limitación de recursos de enseñanza, inclinación ano cumplir con las mentas, es por eso la importancia de la planeación para obtener los resultados que se esperan.

La planeación debe ser factible, es decir, adaptarse a la realidad no podemos planear cosas que nos sean imposibles hacer, debe basarse en datos reales, flexible de manera que puedan hacerse adaptaciones al enfrentar situaciones imprevistas uno no sabe que pueda suceder durante el día que no permita seguir al margen lo planeado es por eso que esta debe ser flexible, debe ser integradora en dos aspectos por un lado que exista una integración del trabajo de competencias y contenidos y por otro que integre la totalidad del grupo, debemos recordar la importancia de cumplir con las competencias que se requieren y de igual manera que el grupo sea un gran equipo de trabajo claro está al mismo tiempo que cada alumnos vaya desarrollando individualmente las competencias que se están trabajando.

Se puede planear en distintos tiempos a largo plazo, que es anual o semestral, esto aporta una visión global del proceso para no desviar el camino, a mediano plazo que sería mensual o bimestral donde se monitorean las adecuaciones y si las necesidades así lo demandan se realizan los cambios requeridos y por último a corto plazo, quincenal o semanal,

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