Planeacion

COLEGIO NO OMEJ TLALLI 17PPRO289T

REGISTRO DE PLANEACIÓN 4°A

PROFA. ZAYRA MARIELA HERNÁNDEZ CORREA

PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE DEL 2014

CICLO ESCOLAR: 2014-2015

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: II

TEMA: ELABORAR UN TEXTO MONOGRAFICO SOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MEXICO.

SUBTEMAS: LEAMOS UNA MONOGRAFÍA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS MONOGRÁFICOS.

PROPÓSITO: Que el alumno escriba y publique un texto monográfico donde valore la diversidad cultural y lingüística de un pueblo indígena de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos.

• Que escriba un texto monográfico que muestre coherencia.

• Identifica las características y la función de las monografías.

• Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Localización de información en textos.

• Características y función de un texto monográfico.

• Aprecia la diversidad de culturas que existe en México.

ACTIVIDADES :

Lo que conozco página 39

• Comentar en grupo lo que saben de los textos monográficos.

• Contestar las siguientes preguntas en su libreta:

¿Qué función tiene este tipo de texto?

¿Cómo está organizada la información que contiene?

¿Qué tipo de apoyos gráficos se utilizan en él?

¿Qué temas se suelen tratar?

Leamos Una Monografía página 39 a la 41

• Individualmente leer la monografía que marca el libro de texto de español sobre los otomíes.

• Comentar con el grupo que información especifica nos menciona el texto.

Las Características De Los Textos Monográficos página 42

• Comparar el texto de los otomíes con otras monografías de pueblos indígenas mexicanos.

• Localizar geográficamente en un mapa donde se encuentran esos pueblos indígenas.

• Ordenar correctamente las siguientes oraciones, recordando siempre poner los puntos y cuidar la ortografía y redacción, posteriormente transcribirla de manera correcta ordenando cada oración.

ya que no se parece a ninguna otra según la región ya sea lacustre ,central o serrana. Además tiene tres formas de pronunciarse de las que se habla en México. Su lengua es única

la danza de los Viejitos ,los Huacaleros y los Negritos.habia un aproximado de 520 danzas, entre las que resaltan En Michoacán.según un censo estatal,

el pueblo de Michoacán, en la región montañosa En el centro se encuentra purépecha.

RECURSOS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Libro de texto de español de la página 39 a la 42 De acuerdo a los aprendizajes esperados.

Monografías de pueblos indígenas

Mapas geográficos

Libro de apoyo LAB de la pagina 31 a la 37

COLEGIO NO OMEJ TLALLI 17PPRO289T

REGISTRO DE PLANEACIÓN 4°A

PROFA. ZAYRA MARIELA HERNÁNDEZ CORREA

PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE DEL 2014

CICLO ESCOLAR: 2014-105

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: I

TEMAS:

• COMBINACIONES

• ¿ALCANZA?

• ¿CÓMO SE VEN?

PROPÓSITO:

• Que los alumnos usen procedimientos propios y la multiplicación en particular para resolver problemas que impliquen un producto de medidas.

• Que los alumnos representen plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Exploración de distintos significados de la multiplicación.

• Representación de cuerpos geométricos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Exploración de distintos significados de la multiplicación y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.

• Representación de cuerpos de distintos puntos de vista.

ACTIVIDADES :

Consigan página 31

Individualmente observar la imagen y resolver los siguientes problemas:

• ¿Cuántas casas diferentes entre sí, pero similares a las del modelo, se pueden formar con estos triángulos?

• El postre de hoy

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