Planeacion

ESCUELA PRIMARIA LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS

C.C.T. 15EPR2912H

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO GRUPO: A B C FECHA: DEL 03 AL 07 DE DICIEMBRE DE 2012

PROYECTO: HACER TEXTOS MONOGRAFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDIGENAS MEXICANOS

BLOQUE

II TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRESIÓN E INTERPRETACIÓN:

 Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

 Localización de información en textos.

 Mapas conceptuales para resumir información.

 Cuadros de datos para clasificar información.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

 Características y función de los textos monográficos.

ÁMBITO:

ESTUDIO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

Identificar las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades de lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

11+5 PNL.

£ Buscar en la biblioteca escolar y del aula libros de diversidad lingüística, de pueblos indígenas o algún otro libro que se refiera a este tema.

£ Investigar con algún familiar, vecino sobre el ciclismo profesional en el municipio de Nextlalpan.

PROPOSITO: Publicar un texto monográfico sobre un grupo indígena, a partir de una investigación documental.

TIPO DE TEXTO:

Expositivo

MÉTODO

Investigativo ESTRATEGIAS:

Mapas conceptuales, cuadros sinópticos.

RECURSOS:

Mapas de la republica mexicana con división política, libros y revistas, ilustraciones sobre grupos indígenas.

REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS

PREVIOS. SITUACION PROBLEMATICA

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

 Corregir sus borradores

 Compartir información con la que cuenta el equipo para completar la información de sus borradores

HACER TEXTOS MONOGRAFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDIGENAS MEXICANOS.

Cada equipo corregirá su borrador ya revisado por la maestra; analizaran las observaciones que estén establecidas en sus escritos.

Una vez ya revisado y corregido sus escritos, pasaran en limpio para que se vuelva a revisar y que la información vaya acorde con su respectivo subtema.

Comparan y compartirán con sus compañeros de diferentes equipos la información indígena que haya investigado; con los datos que aportó todo el grupo llenar el cuadro de la pág. 40.

Una vez ya seleccionada su información se determinara en grupo que subtemas se incluirán en la monográfica; por ejemplo historia del pueblo indígena, costumbres, actividades económicas, etc.

Seleccionar la información que se considere necesaria para incluirla en el texto.

Escribirán oraciones tópicos a partir de la información seleccionada, completar las oraciones que se encuentran en la pág. 40; estas nos servirán de guía.

Redactar párrafos con oraciones tópicas en los que se mencionen las similitudes y diferencias que tienen estos pueblos.

Dibujar el mapa con la localización del pueblo indígena.

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