Planeacion

Nombre de la escuela: Leyes de reforma Clave: 18dpr0527 Grado: 2 Grupo: c Semana de práctica: 21 a 25 de mayo 2012

Nombre del normalista: Ricardo Michael Cibrian Rojas Zona: 004 Turno: Matutino Español

Bloque

V Propósitos

Que los alumnos aprendan a buscar información sobre las lenguas indígenas que se hablan o hablaban en tu comunidad y en otras comunidades de nuestro país

Aprendizajes esperados

 Aprender palabras en segundo idioma indígena y la usa para comunicar ideas

 Conoce y valora la diversidad lingüística del país

 Identificar las diferencias en la estructura de diferentes lenguas

Ámbito

literatura Proyecto

Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno Materiales

• cartulinas

• leyenda o cuentos mexicanos en lenguas indígenas

• memorama

• Hojas de papel

• Libro del alumno

Temas de reflexión

• Comprensión e interpretación

• Propiedades y tipos de textos

• Conocimiento del sistema

de escritura y ortografía Tipo de texto

Narrativo

Evaluación

• Tareas de investigación

• Ejercicios en el aula

• Participación individual o por equipo Competencias que se favorecen

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Actividades

lunes 9:00 a 10:00

Inicio

• Iniciare con el proyecto ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno ,Explicar a los niños que en este proyecto investigaran sobre otras lenguas que se hablan en su comunidad o en otras comunidades, además del español que aun no conocen, y que aprenderán algunos poemas, canciones y adivinanzas en esas lenguas.

Desarrollo

• Pasaremos a la página 145 del libro de español “ lo que conozco” en esta página se tratara de ver algunos tipos de lengua indígena y algunos nombres ,comentaremos si en su comunidad conocen a alguien que tenga nombres de lengua indígena

• Llevare una lamina con algunos palabras en lenguaje Huichol o Cora , para que los alumnos me hagan por binas una pequeña historia que incluyan esas palabras que estén en la lamina que llevare , los equipos los organizare con la dinámica “sonidos de animales “ que consiste en que cada niño tendrá una animal que yo se los asignare el nombre del animal se repetirá 2 veces en el grupo ,cuando todos tengan el nombre del animal que les toco yo daré la señal para que ellos se paren y hagan el sonido del animal que les toco para encontrarse y así hagan su equipo.

Cierre

• Pasar al frente algunos equipos para que cuenten su historia.

• Tarea : que los alumnos con ayuda de sus padres investiguen que

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