Planeacion

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 160

“CAUDILLOS DEL SUR”

C.T. 15DST0170E

CHALMITA OCUILAN, MÉXICO

PLANEACIÓN ANUAL

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ESPAÑOL PRIMER GRADO

BLOQUES PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO

ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL

I ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA

ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN

TEMA. INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS

DE LA LITERATURA UNIVERSAL.

ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO

DEL SALÓN.

II INTEGRAR INFORMACIÓN EN UNA

MONOGRAFÍA PARA SU CONSULTA.

ESCRIBIR UN CUENTO DE CIENCIA

FICCIÓN PARA COMPARTIR.

DEBATIR POSTURAS SOBRE UNA NOTICIA

DIFUNDIDA EN DIFERENTES MEDIOS

DE COMUNICACIÓN.

III EXPONER LOS RESULTADOS DE UNA

INVESTIGACIÓN.

LEER Y ESCRIBIR POEMAS TOMANDO

COMO REFERENTE LOS MOVIMIENTOS

DE VANGUARDIA.

ESCRIBIR CARTAS FORMALES QUE

CONTRIBUYAN A SOLUCIONAR UN

PROBLEMA DE LA COMUNIDAD.

IV ESCRIBIR UN INFORME DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA

ESTUDIAR.

CONOCER LA LÍRICA TRADICIONAL

MEXICANA.

ANALIZAR EL CONTENIDO DE

PROGRAMAS TELEVISIVOS.

V ADAPTAR UNA OBRA DE TEATRO CLÁSICA

AL CONTEXTO ACTUAL.

DIFUNDIR INFORMACIÓN SOBRE LA

INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS

EN EL ESPAÑOL.

BLOQUE I

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFRMACION SOBRE UN TEMA

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. -Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. -Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

• Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.

• Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

• Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

• Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, entre otros.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

• Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.

• Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta.

• Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.

• Paráfrasis y citas textuales.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función del resumen, paráfrasis y citas.

• Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

• Maneras de organizar la información en un texto.

• Empleo de nexos.

• Uso de analogías y comparaciones. • Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.

• Selección de materiales de consulta.

• Esquema de organización de la información para delimitar temas y subtemas.

• Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).

• Borrador de las fichas de trabajo que tenga las siguientes características:

• Suficiencia de la información.

• Secuencia lógica de la información recabada de diferentes fuentes.

• Nexos para introducir ideas.

• Expresiones para jerarquizar información.

• Analogías y comparaciones.

• Referencias bibliográficas consultadas.

PRODUCTO FINAL

• Fichas para elaborar resúmenes.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. -Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. -Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Identifica características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de textos.

• Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.

• Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

• Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Significado de mitos y leyendas.

• Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.

• Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varía y lo que se conserva según la cultura.

• Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

• Investigación y recuperación de mitos y leyendas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función del mito.

• Características y función de la leyenda.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.

• Ortografía y puntuación convencionales. • Selección de mitos y leyendas (escritos y orales).

• Transcripción de mitos y leyendas recuperados oralmente.

• Cuadro comparativo de las características textuales de los mitos y leyendas.

• Discusión sobre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en diferentes culturas.

• Compilación de los mitos y leyendas que reúnan las siguientes características:

• Índice.

• Organización en apartados de mitos y leyendas.

• Introducción donde se indique el propósito, la organización de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda (fuente de consulta y origen).

PRODUCTO FINAL

• Compilación de mitos y leyendas para compartir con otros.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTE INTERNO DEL SALÓN

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. -Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. -Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

• Analiza el contenido de reglamentos.

• Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.

• Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

• Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la relación de derechos y responsabilidades en los reglamentos.

• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).

• Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.

• Reglamentos recopilados para sí análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo se emite y su vigencia).

• Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos, responsabilidades y sanciones).

• Borrador del reglamento interno que cumpla con las siguientes características:

• Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.

• Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.

• Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.

PRODUCTO

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