Planeaciones

ESCUELA NORMAL

JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO

INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

CLAVE: 31PCE0023Y

TICUL, YUCATAN, MEXICO

ESCUELA: Onofre Bacelis

MES: Octubre

ALUMNA: Yanira Lilibeth Acosta Basto GRUPO Y GRADO: 5º “A”

Competencia a desarrollar:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Indicadores de desempeño (Aprendizajes esperados):

• Identifica las características de los anuncios publicitarios.

• Respeta turnos de intervención en un diálogo. Nivel de desempeño

A

P

N/A

Temas a tratar:

− Los anuncios publicitarios

Situación didáctica:

− Conociendo los servicios de mi comunidad

Conflicto a resolver:

¿Qué son los anuncios publicitarios?

¿Para qué sirven los anuncios publicitarios?

¿Quiénes hacen los anuncios publicitarios?

¿Qué servicios tiene mi comunidad?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

- Realizar la dinámica reconociendo palabras, que consiste en proporcionarle a la alumna una serie de palabras de dos silabas en la que tendrá que relacionar con su imagen correspondiente.

- Proporcionar tres anuncios publicitarios, y solicitar a la alumna que elija el que más le agrade.

- Explicar que son los anuncios publicitarios, y sus características.

- Preguntar que dicen las palabras y si las conoce.

- Facilitar el alfabeto móvil, y pedir que forme las silabas con la letra “M” (ma, me, mi, mo, mu) y que mencione una palabra que inicie con cada una de esas silabas.

- Como por ejemplo: Maleta, Mesa, Misa, Mono, Muñeca.

- Mencionar a la alumna que con dichas silabas se pueden formar muchas palabras.

- Proporcionar una fotocopia con varias palabras y pedir a la alumna que identifique y encierre aquellas que tienen silabas con la letra “M”.

- Jugar “el memorama” que consiste en revolver imágenes con sus respectivos nombres que contengan las silabas con la letra “M”, para que las reconozca y se vaya familiarizando con ellas.

- Como tarea para la casa pedir a la alumna que busque en el periódico y revistas palabras que tengan silabas con la letra “M” y las pegue en su cuaderno

Sesión 2:

- Jugar con el memorama visto en la clase anterior para recordar las silabas con la letra M.

- Proyectar un video en el cual estar la familia silábica de la /M/ y una variedad de palabras que se pueden formar con estas.

- Revisar la tarea de la casa, y pedirle que explique qué palabras encontró, solicitar que encierre las silabas con la M.

- Explicar a la alumna que con las silabas se pueden formar palabras, y con las palabras frases u oraciones para dar a conocer algo.

- Indagar sobre si sabe que es un anuncio publicitario y para qué sirve.

- Proyectar un video de los anuncios publicitarios; cuales son, como se realizan y cuál es su función.

- Proporcionar imágenes para que la alumna haga un pequeño anuncio publicitario en su cuaderno, basándose en las silabas con la letra M. por ejemplo: ¡Consiente este 10 de mayo a mamá con un lindo amuleto!

- Posteriormente pedirle que identifique las silabas con M.

- Realizar un dictado con las palabras vistas en las dos clases, para ir familiarizándose más con la familia silábica /M/.

- Como tarea para la casa, pedir que la alumna busque anuncios publicitarios que hayan en su comunidad y los recorte.

Sesión 3:

- Proporcionar al alumno el abecedario móvil, dictarle algunas palabras con la familia silábica de la /m/ que tendrá que formar y posteriormente copiar en su cuaderno

- Dar una fotocopia en la cual habrá una sopa de letras con palabras que tendrá que escribir según corresponda a las imágenes.

- Revisar la tarea de la casa, preguntar que anuncios publicitarios ha visto en su comunidad y para qué sirven.

- Facilitar imágenes con negocios y tiendas de su ciudad para que las identifique y explique si ya las conoce y cuál es la función de ese negocio.

- Jugar reconociendo silabas la cual consiste en proporcionar palabras con la letra “L” (lima, loro, lápiz, lengua, lupa, etc.) para que la alumna identifique y encierre las silabas.

- Posteriormente deberá escribirlas en su cuaderno.

- Proporcionar limpia pipas para que la alumna realice la familia silábica de la /L/ (la, le, li, lo, lu) y solicitar que diga alguna palabra con cada silaba.

- Facilitar una fotocopia en la cual habrán varias palabras, de dos tipos, con las silabas (ma, me, mi, mo, mu) y (la, le, li, lo, lu) las cuales tendrá que identificar y separar en dos columnas según pertenezcan.

- Como tarea de la casa, recortar palabras con la familia silábica de la /L/ y pegarlo en su cuaderno.

Sesión 4:

- Realizar la dinámica “lotería de silabas” en la cual habrán distintas silabas con la familia de la /M/ y /L/. jugar tres rondas y preguntar cuáles son las palabras que se mencionaron en la lotería.

- Escribir en su cuaderno las palabras vistas en la lotería.

- Revisar la tarea de la casa, y solicitar que nos diga que palabras busco y señale la silaba que se le pide.

- Enseñar a la alumna anuncios publicitarios que se pueden encontrar en su comunidad, leerle lo que dice y pedirle que identifique las silabas que se le indica.

- Proporcionar una cartulina blanca, y una imagen de libros, pedirle a la alumna que piense sobre una frase llamativa para hacer un anuncio publicitario sobre una librería.

- Marcar en color azul las silabas que tienen la letra L.

- Explicar a sus compañeros de que trata el anuncio publicitario que elaboro y cuál es su finalidad.

- Presentar a la alumna unas tarjetas en las que estén las silabas (sa, se, si, so, su).

- Dictar algunas palabras que tengan las silabas antes mencionadas, y preguntar si sabe otras o cuales conoce.

- Proporcionar una fotocopia en la cual tendrá que completar las palabras con la silaba que le haga falta.

- Como tarea para la casa pedir a la alumna que escribir 5 palabras con la familia silábica de la /M/ /L/ y /S/.

Sesión 5:

- Realizar la dinámica “el tren de las silabas” que consiste en proporcionarle distintas palabras divididas en silabas, que tendrán que acomodar en los vagones del tren.

- Pedir que copien las palabras anteriores en su cuaderno.

- Proyectar a la alumna un video en el cual dan los pasos para realizar un anuncio publicitario.

- Presentar imágenes de los servicios públicos que existen en su comunidad (cruz roja, hospital, policía, bomberos, biblioteca etc.)

- Explicar para que sirven los servicios antes mencionados.

- Proporcionar hojas de colores con las que la alumna formará un cuadernillo de los servicios que tiene en su comunidad, con las imágenes que se le dé, ella escribirá que servicio es, la dirección donde se localiza y el número telefónico, para que le sea útil cuando lo necesite.

- Posteriormente facilitar una cartulina para que la alumna realice un anuncio publicitario sobre la salud, en la que destacara la familia silábica /S/. pintando dichas silabas de color rojo.

- Pedir a la alumna explique de que trata su anuncio y pegarlo en un lugar de la escuela, el cual sea visible para que todos los demás alumnos puedan leerlo.

- Proporcionar un sobre en el cual habrán tres frases que tendrá que pegar de manera correcta.

- Como tarea para la casa proporcionar una fotocopia en la cual tendrá que relacionar las palabras con sus imágenes, y encerrar de color azul las silabas Sa, Se, Si, So, Su.

Sesión 6:

- Presentar a la alumna un anuncio publicitario elaborado por la maestra, explicar los pasos de cómo lo elaboró.

- Solicitar a la alumna que identifique las silabas de las familias /M/, /L/, /S/ y las encierre de diferentes colores.

- Proporcionar el alfabeto móvil para que la alumna forme las palabras que se le indiquen.

- facilitar imágenes de postres y una cartulina para que la alumna elabore un anuncio, ella tendrá que pensar e inventar la frase que le pondrá para que su cartel sea llamativo, y también adornarlo para que sea vistoso.

- Indicar que la próxima clase ese anuncio servirá para ponerlo a la hora del recreo y venderle postres a los alumnos.

- Realizar un dictado de frases que podemos utilizar en los distintos anuncios publicitarios, la alumna deberá encerrar las silabas con la M, L, y S. que se encuentren en dichas frases.

- Proporcionar

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