Planeaciones

EDUCACION INCLUSIVA III

NECESICADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

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Belhem Ruiz Alemán.

17/06/2013

MEDIACIÓN EN LA INTERACCIÓN EXTRACTO 1 a ACTIVIDAD 1.3

La interacción participativa en el aula y en otros contextos requiere de nuevas habilidades Herramientas útiles para el buen desarrollo de las habilidades orales de los alumnos

Practica fuera del aula de los Explicación reglas de interacción Intervención del profesor

diferentes discursos (grabación) Con frases

Preparación desarrollo análisis y retroalimentación Análisis de la estructura

Revisar resultado Análisis del caso

Preparación y Narrar, describir y

Desarrollo de Argumentar.

Tareas Limitación para

Exponer sus ideas en

Discursos orales

Bloque 2: Necesidades Educativas especiales de las niñas y los niños asociados a problemas de conducta.

Extracto 1.b

Datos de identificación de la lectura: Navarro, Verdejo, Caravaca y Escobar. Necesidades educativas especiales del alumnado con

Trastornos de conducta.

Bloque 3: Necesidades educativas especiales de niñas y niñas que viven en pobreza extrema.

Extracto 1.c

Datos de identificación de la lectura: Parada, M. B. (1999). Educación y pobreza: una relación conflictiva.

;

Extracto 1.d

Bloque 4: Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con aptitudes sobresalientes

Datos de identificación de la lectura: SEP. (2006). Propuesta de intervención: Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes. México, D.F.

Tres tipos de enriquecimiento que conforman esta propuesta de intervención pedagógica

.

.

BLOQUE 5: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.

EXTRACTO 1.E

Lectura: Repeto Gutiérrez, S. (2008) Naturaleza de los Trastornos del Espectro Autista. Los trastornos generales de desarrollo: una aproximación a la práctica Vol I. Los trastornos de espectro autista. Junta de Andalucía.

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