Planeaciones

LOS PRINCIPIOS DIDACTICOS

Principio de individualización

Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros mismos y frente a las demás personas.

Cada persona es diferente a otra en cantidad y calidad, tenemos también rasgos que definen nuestras capacidades, intereses, gustos, comportamientos, etc.

Muchos son los pensadores que han destacado el principio de individualización desde tiempos remotos:

• Quintiliano: Plantea la necesidad de conocer previamente al alumno, solo asi será posible adaptar la educación a sus características personales.

• Juan Luis Vives: La función del educador residía en observar y delimitar las capacidades del educando, con el fin de darle una adecuada guía en sus estudios.

• Juan Huarte de San Juan: Las diferencias individuales tienen su origen en el temperamento, que es innato y originario.

• John Locke: Cada persona posee una mente particular y única, cuyo origen se encuentra en sus propias sensaciones.

• Jean Jacques Rousseau: Enaltece al ser humano natural, aquello que es propio de la persona, lo humano que le caracteriza y distingue.

Principio de socialización

Es un hecho social, se educa por, en y para la comunidad. La educación debe procurar socializar al educando, permitiéndole que se integre a la comunidad en que nació por medio del aprendizaje de sus valores y conocimientos.

Los seres humanos se relacionan entre si, esto es, viven en comunidad, ligados por códigos y canales de comunicación convencionales.

La educación debe tomar en cuenta la dimensión social del ser humano, capacitando al educando para que se integre, en forma activa y comprometida, con la sociedad en que vive.

Algunos autores que han contribuido con su pensamiento al principio de socialización son:

• Pablo Natorp: El ser humano considerado en forma individual no existe. Esta debe

tender a insertar a la persona a la sociedad como única realidad.

• Emile Durkheim: La educación hay que entenderla como la integración de la

persona en la sociedad, en la conciencia colectiva.

• John Dewey: Partiendo del estudio del origen de la sociedad, encuentra tres

revoluciones importantes: La intelectual científica, la técnica o industrial y la social

o democrática. En esta última descubre la explicación de la sociedad

contemporánea.

Principio de autonomía

La autonomía en el ser humano significa capacidad para tomar sus propias decisiones. En la medida en que se es libre, se es autónomo.

La libertad supone por una parte ausencia de coacción, independencia y libertad y, por otra parte, capacidad de elegir.

El ser humano será libre en la medida que ejerza su libertad, consciente de sus propias limitaciones y posibilidades y de las consecuencias de sus actos.

El principio de autonomía se ha puesto en práctica través de varias experiencias y ha permitido plantear algunas teorías:

La experiencia de Sumerhill: Su característica fundamental es la completa libertad que tienen los alumnos y profesores para dirigir la institución, elaborar

reglamentos, elegir su plan de estudios, etc…

La función por la disciplina de Gordonstun: En ella se sigue una disciplina de endurecimiento físico y psicológico como medio educativo.

La educación Liberadora de Paulo Freire: El ser humano debe tomar conciencia de que es un ser oprimido, esto lo conducirá a una acción liberadora.

Teoría de la no directividad: Sostiene que la educación consiste en una serie de aprendizajes que influyen en la personalidad y en la conducta.

Principio de actividad

La actividad del alumno, centro de la educación,

...