Planeación

SECRETARIA DE EDUCACIO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA JEFATURA DEL SECTOR

SUPERVISION ESCOLAR ZONA CICLO ESCOLAR

ES. TELESEC. CLAVE.- LOCALIDAD

GRADO.- SEGUNDO ASIGNATURA.- ESPAÑOL.- BLOQUE UNO, CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA______

SECUENCIA.- 0________________________ SESIONES __CINCO_________

PROPOSITOS DEL BLOQUE: el ámbito de estudio del español comprende seleccionar información en distintos textos. En el ámbito de literatura: leer cuentos de la narrativa latina del siglo XIX y XX.; en participación y analizar el papel que desempeña diversos doc. Nacionales e internacionales para garantizar los derechos y obligaciones de los ciudadanos

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS DEL BLOQE 1

PROPOSITOS DE LA SECUENCIA:- acercar a Alos alumnos a las practicas sociales de la lengua que se llevan a cabo en los ámbitos de participación ciudadana; expresar sus ideas y escuchar a los demás; reconocer los recursos que ofrece la telesecundaria para estos fines.

SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS FECHA

1.- conocimiento de los materiales de español II y participación en actividades de integración con el grupo • Presentación y descripción de la secuencia.

• Ver y comentar programa introductoria.

• Revisión de estructura de los libros de texto y otros recursos.

• Resolver determinadas cuestiones Programa introductoria TV.

2.- mostrar de manera divertida alguna actividad del ámbito de estudio de la asignatura.

• Responder preguntas de manera breve, dando un detalle, verídico, gracioso etc.

• Escribir una biografía inventada con la información de los participantes.

• Leer su escrito a todo el grupo Juegos

Biblioteca escolar

3.- mostrar de un amena divertida actividades en el ámbito de participación ciudadana • Escuchar el audio texto de “hasta no verte Jesús mió” de la escritora mexicana.

• Descubrir en textos palabras que permitan saber características de los personajes.

• Escribir en el cuaderno lasa características de los personajes del texto

• Leer y comentar textos escritos. Biblioteca escolar

4.- mostrar divertidamente actitudes del ámbito de la literatura. • Elegir juegos para representarlos ante grupo

• Leer textos señalados por el Prof...

• Identificar acotaciones y los parlamentos.

• En pareja escribir parlamentos breves correspondientes a la situación creada por el autor

Historias.

5.- conocimiento del trabajo de acuerdo con el propósito del proyecto. • Exposición y dialogo grupal y conclusiones

Bibliotecas escolares del aula

GRADO.- SEGUNDO ASIGNATURA.- ESPAÑOL.- BLOQUE UNO, CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA______SECUENCIA.- UNO____ SESIONES __DIEZ_________

PROPOSITOS DEL BLOQUE: el ámbito de estudio del español comprende seleccionar información en distintos textos. En el ámbito de literatura: leer cuentos de la narrativa latina del siglo XIX y XX.; en participación y analizar el papel que desempeña diversos doc. Nacionales e internacionales para garantizar los derechos y obligaciones de los ciudadanos

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS DEL BLOQE 1

PROPOSITOS DE LA SECUENCIA:- acercar a Alos alumnos a las practicas sociales de la lengua que se llevan a cabo en los ámbitos de participación ciudadana; expresar sus ideas y escuchar a los demás; reconocer los recursos que ofrece la telesecundaria para estos fines

SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS FECHA

1.- Descripción y presentación del proyecto introductoria del contenido de la secuencia mediante un video y lectura del texto” investigar para compartir. Realización de un juego • Descripción y presentación del proyecto.

• Ver y comentar programa de introducción

• Juego para elaborar y responder preguntas. Video introductoria

2.- lectura de divulgación “El día de Tonatihu. Trabajo con vocabulario técnico de una disciplina científica. • Lectura y comentario del artículo de divulgación “El día de Tonatiuh.

• Identificación de vocabulario especializado para la escritura del articulo de divulgación

3.-relectura del articulo” el día de Tonatiuh” para identificar temas y subtemas. Elección de l tema de investigaci0n • Compartan sus ideas como realizar una investigación.

• Organice un dialogo en el grupo y anote en el pizarrón una o dos respuestas a cada pregunta

4.- identificación de estrategias de búsqueda de información. • Compartan sus ideas como realizar una investigación

• Organice un dialogo en el grupo y anote en el pizarrón una o dos respuestas a cada pregunta. Audio texto “Astronomía en la antigüedad

Video de consulta

“palabras y frase de enlace”.

5.- Lectura del articulo de divulgación” astronomía en la antigüedad”. Identificación de estrategias de selección de textos pertinentes al tema de investigación.

• Escuchar el audio texto del

Articulo “astronomía en la antigüedad”

6.- modelo de escritura del artículo y de la exposición oral mediante video.

Selección de textos y registros de información para definir el tema de investigación

• Ver y comentar programa integrador

• Selección de textos y registro de información para el tema de investigación. Video integrador

Uso de anotación

Registro de información en fichas.

7.- revisión del texto modelo “la piedra del sol”. Escritura de borrador del artículo de divulgación.

• Revisión de texto modelo “la piedra del sol”

• Escritura de borrador del artículo de divulgación.

8.- revisión y reescritura del artículo de divulgación. Organización de la exposición oral acerca del tema de investigación.

• Revisan y reescritura

• Intercambien el borrador de su artículo con otro equipo.

9.- se realiza la exposición oral del tema investigado y tratado en el articulo de divulgación

• Exposición en equipo, frente al grupo con un tiempo de 10 min.

10.- actividad permanente selección y realización de una actividad permanente • Se seleccionara dentro del grupo una actividad permanente, localizada en el anexo 1 Pág. 264 del alumno

GRADO.- SEGUNDO ASIGNATURA.- ESPAÑOL.- BLOQUE UNO, CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA______ SECUENCIA.- DOS_ SESIONES __DIEZ_________

PROPOSITOS DEL BLOQUE: el ámbito de estudio del español comprende seleccionar información en distintos textos. En el ámbito de literatura: leer cuentos de la narrativa latina del siglo XIX y XX.; en participación y analizar el papel que desempeña diversos doc. Nacionales e internacionales para garantizar los derechos y obligaciones de los ciudadanos

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS DEL BLOQE 1

PROPOSITOS DE LA SECUENCIA:- acercar a Alos alumnos a las practicas sociales de la lengua que se llevan a cabo en los ámbitos de participación ciudadana; expresar sus ideas y escuchar a los demás; reconocer los recursos que ofrece la telesecundaria para estos fines

SESION ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS FECHA

1.- video introductoria que establece los derechos • Descripción y presentacion del proyecto

Video introductoria

2.- leerá para conocer algunos derechos de los niños. Identificar alguna situación en las que se apliquen y las distintas formas de enunciarlas

• Lectura y comentario del cuento donde los derechos de los niños pirulo chocan con los de la rana pirulo

• Discusión sobre la situación en que se aplica algunos derechos mencionados en el texto

• Audio texto

3.- leer para analizar la organización grafica de los textos que establecen derechos y obligaciones. Jerarquizar y revisar la forma de tiempos verbales, considerados al leer un derecho que te gustaría mostrar a trabes de un cartel

• Lectura de los documentos en los que se estable derechos y obligación de los ciudadanos.

• Análisis de la organización practica de los textos

• Reflexión sobre el uso de tiempos verbales en algunos artículos.

• Secuencia didáctica, especifica tiempos verbales Anexo: declaratoria de los derechos de los niños.

Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos indígenas

Declaración Universal de los Derechos humanos.

4.- reflexionar sobre el lenguaje utilizado en los documentos en que se establecen derechos y obligaciones

• Lectura y análisis de artículos que establecen derechos y obligaciones.

• Interpretación de la simbología especializada en esos documentos.

• Secuencia didáctica hespérica funciones semánticas de los modos verbales, Imperativo, Indicativo y subjuntivo. Función del infinitivo.

Video de consulta

“modos verbales

5.- leerás un documento distinto al que se analizo en equipo

...