Planeación

SUPERVISIÓN DE LA ZONA No. 97

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

3° del ____ al _____ de _______________________________ de 2012

BLOQUE I

PROYECTO 1

BLOQUE 1

Practica Social del Lenguaje: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.

Tipo de Texto: Descriptivo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR ASPECTOS

DÍA 1

ACTIVIDADES DE ORGANZACIÓN DIARIA:

- Tomar lista

- Revisión de tareas

ACTIVIDADES PERMANENTES:

- Lectura individual

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

ESPAÑOL

ÁMBITO : Estudio

CONTENIDOS (temas de reflexión): Función y características de los reglamentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la

Biblioteca de Aula.

A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:

• Lea el propósito del proyecto.

• Lean en forma individual la información de sugerencias para participar en clase (pág. 9)

DESARROLLO:

• Lectura en voz alta por un alumno (sugerencias para participar en clase)

• Comenten en forma grupal lo leído y lo aplique durante las clases.

• Cuestionar a los alumnos sobre si han ido a una biblioteca y que expresen porque son importantes.

• Comente que se puede hacer y que no se puede hacer en una biblioteca.

• Diga que al conjunto de estas acciones se les conoce como reglas.

ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y/O CIERRE:

• Escriba en el cuaderno tres reglas positivas y tres negativas.

• Comenten con el grupo lo escrito y lleguen a una conclusión.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático 1

MATEMÁTICAS 3° TIEMPO: 45 min

ACTIVIDADES PERMANENTES: operaciones fundamentales

CONTENIDOS (EJES) :Sentido numérico y pensamiento matemático

APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce lee y escribe números hasta de cuatro cifras

ACTIVIDADES

A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:

• dibuja 10 elementos en el pizarrón, cuestione que forma al unir el conjunto(decena), mencione otros conjunto y de el nombre de cada uno (centenas, unidad de millar, sistema de numeración decimal) registra en la libreta

DESARROLLO:

• Resuelve el siguiente problema en forma grupal en una frutería el Sr. Juan acomoda 10 manzanas en cada bolsa y cuando tiene 10 bolsas las acomoda en una caja ¿cuántas manzanas hay en una caja? _____ todos los martes entregan 572 manzanas a una dulcería para ponerles caramelo. ¿cuántas bolsas empaquetó? ¿cuántas quedaron sueltas? Cuántas cajas utilizó?

ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y/O CIERRE

• Realiza otros problemas en la libreta , y contesta pagina 9 del libro de texto

CIENCIAS NATURALES

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Nombre del bloque: ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.

Pregunta generadora: ¿Por qué me alimento y como me nutro?

Aprendizajes esperados: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Contenidos: Proceso general de la nutrición: ingestión, digestión absorción y transporte de nutrimentos, eliminación.

Participación en la nutrición del sistema digestivo: digestión, ingestión absorción y eliminación;

ACTIVIDADES

INICIO

• Realizar una lectura comentada del tema “El aparato digestivo”. Páginas 28 y 29.

DESARROLLO

• Realice una lluvia de ideas sobre las funciones del aparato digestivo.

• Haga anotaciones en su cuaderno.

• Explique de las funciones del aparato digestivo.

• Realizar en el cuaderno un esquema e donde especifique las funciones.

• Dibuje el aparato digestivo e identifique donde se realizan las funciones de digestión, absorción y eliminación de los alimentos.

CIERRE

• Exponga de manera individual su esquema.

ESPAÑOL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN ESPAÑOL (4):

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas .

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

EVALUACIÓN: Aplique las sugerencias para participar en clase, escribir reglas que se pueden hacer y que no se pueden hacer en la biblioteca

PRODUCTO FINAL: Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula

MATERIALES DIDÁCTICOS:, libro de texto, libreta.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Programa 2011, libros del alumno

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN MATEMÁTICAS(4):

Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente.

EVALUACIÓN:

Evaluar la participación de los alumnos, los

Problemas propuestos en el libro y en la libreta

¿CÓMO EVALUAR? MATERIALES DIDÁCTICOS:, libro de texto, libreta.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PROGRAMA 2011 pp.

L.A pp.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN CIENCIAS NATURALES(3):

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

EVALUACIÓN: participación y esquema, trabajo en libro y libreta

MATERIALES DIDÁCTICOS: hoja, cartoncillo marcadores.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Libro de programa 2011

SUPERVISIÓN DE LA ZONA No. 97

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

3° del ____ al _____ de _______________________________ de 2012

BLOQUE I

PROYECTO 1

BLOQUE 1

ACTIVIDADES A DESARROLLAR ASPECTOS

DÍA 2

ACTIVIDADES DE ORGANZACIÓN DIARIA:

- Tomar lista

- Revisión de tareas

ACTIVIDADES PERMANENTES:

- Lectura individual,

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

ESPAÑOL

ÁMBITO : Estudio

CONTENIDOS (temas de reflexión): Función y características de los reglamentos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la

Biblioteca de Aula.

A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:

• Recuerde las actividades de la clase anterior.

• Mencione las reglas que escribió en su cuaderno.

DESARROLLO:

• En grupo decidan cuales reglas implementaran en su reglamento y escríbanlas en su cuaderno

• Intercambie su libreta con un compañero para corregir errores.

• Escriban en el pizarrón las reglas

ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y/O CIERRE:

• Escriba de nuevo las reglas ya corregidas.

• Escriba en una tira de cartulina la regla que se le asigne.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

MATEMÁTICAS 3° TIEMPO: 45 min

ACTIVIDADES PERMANENTES: operaciones fundamentales

CONTENIDOS (EJES) :Sentido numérico y pensamiento matemático

APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce lee y escribe números hasta de cuatro cifras

ACTIVIDADES

A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:

• completa las siguientes series 100 ____ 300 ____ 500, 600, 700, ___ , 900 ______

• 1000, 2000,______ 4000 _______ 6000 ______, ________, 9000 _________ repasar series verbalmente

DESARROLLO:

• Leer en forma grupal el ejercicio 2 de la página 10, analizar el contenido, mencionar las posibles formas de resolver los problemas en el libro y verificar las respuestas.

• Realiza otros problemas en donde se registren la cantidad de unidad de millar, centenas y decenas por ejemplo: si en una pastelería elaboraron 864 galletas y las acomodaron en cajas de 100, bolsas con 10 y sueltas ¿cuántas cajas, bolsas y sueltas utilizan los panaderos?

ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y/O CIERRE

• Verificar respuestas y contestar actividad 3 y el reto de la página 11

ESTUDIO DE LA ENTIDAD (3° ) Día 1 TIEMPO:_____ea__

NOMBRE DEL BLOQUE: Mi Entidad y sus cambios.

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