Planificacion Mayo Lenguaje

LICEO PARTICULAR MIXTO SAN FELIPE

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2014

PLANIFICACIÓN NB4

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO 6° año Básico PROFESORA A CARGO Carolina Herrera Castro Tema del mes

FECHA/TIEMPO Mayo 2014 Mes del mar y patrimonio cultural.

Nombre de la Unidad “Tan variado como los peces”.

Objetivo Fundamental Transversal › Desarrollo de habilidades de investigación, comunicativas y de análisis, interpretación y síntesis de la información:

-Investiga sobre temas de interés y busca en variadas fuentes para profundizar en ellos o aclarar inquietudes.

-Comparte lo descubierto en sus investigaciones con sus compañeros.

-Comprueba con los demás la claridad de sus escritos y toma en cuenta los consejos recibidos para la reescritura de los textos.

Respeto y valoración por ideas distintas de las propias:

-Muestra interés por conocer lo que piensan los compañeros.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES (Aprendizajes Esperados) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES Ajustes

(OA3)

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

-poemas

-otros

(OA5)

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:

-explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector

-identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema.

(OA6)

Leer independientemente y comprender y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

-extrayendo información explícita e implícita

-haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos

-relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos

-interpretando expresiones en lenguaje figurado

-comparando información entre dos textos del mismo tema

-formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

Fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

(OA2)

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

-relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

-releer lo que no fue comprendido

-formular preguntas sobre lo leído y responderlas

-resumir

(OA15)

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

-organizando el texto en una estructura clara

-desarrollando una idea central por párrafo.

-agregando las fuentes utilizadas

Semana del 05 al 09 de Mayo

1° Clase:

Objetivo de la clase: Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, dicho, roto, abierto, , escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.

Los estudiantes realizan y revisan la lectura comprensiva diaria (30 minutos)

Inicio: Se explica el objetivo, señalando que en nuestro vocabulario utilizamos palabras que muchas veces desconocemos su procedencia y utilidad, para esto definirán este tipo de palabras, guiados por la profesora, reconocerán cuando los incorporan en sus producciones orales o identificaran errores en el uso de los participios irregulares.

Se comienza explicando la definición de Participio (la escriben en su cuaderno):El participio es una forma impersonal del verbo, es decir, se mantiene igual independiente de la persona verbal con que se use (yo, tú, él-ella, ustedes, ellos-ellas). Desempeña la función de adjetivo sin perder del todo la naturaleza verbal.

El participio puede ser regular e irregular.

El participio regular se forma con el sufijo ado o ido.

Verbos 1° conjugación terminada en ar: cantar – cantado.

Verbos 2° conjugación terminados en er: comer –comido.

Verbos 3° conjugación terminados en ir: reír – reído.

Participio Irregular: los verbos con participio irregular pierden la terminación del participio.

Ejemplos:

Romper – roto y no rompido; abrir – abierto y no abierto; decir – dicho y no decido; morir – muerto y no morido; poner – puesto y no ponido; volver – vuelto y no vuelto.

Ejemplos de Participio:

Algunos ejemplos de Participio dentro de oraciones:

• "Joaquín ha estudiado toda la noche"

Vemos que "estudiado" no varía si cambiamos el género o el número (Elena ha estudiado, Ellos han estudiado, ellas han estudiado), por lo que estamos

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