Planificaciones Lenguaje

PLANIFICACIÓN ANUAL/UNIDAD

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO 6to Básico AÑO 2014

PROFESOR(A) N° SESIONES 114

SEMESTRE 1

MES EJE UNIDAD/CONTENIDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES POR DESARROLLAR PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

MARZO

- Lectura

- Escritura

- Oralidad Unidad I: Narrativa.

OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para amentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos, novelas.

OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia, explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven, describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato, relacionando el relato con la época y el lugar en que se ambienta, interpretando el lenguaje figurado presente en el texto, expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolascon ejemplos del texto, llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto, comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.

OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido, formular preguntas sobre lo leído y responderlas.

OA16: Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

OA27: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema, complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias, aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdos o desacuerdo con respeto, fundamentando su postura. - Leer fluidamente

- Comprender el significado literal de los textos.

- Inferir información de diversos tipos de textos.

- Analizar diversos tipos de textos.

- Identificar ideas principales y secundarias de diversos tipos de textos.

- Escribir comentarios.

- Dialogar con respeto y fundamentación. - Guías de proceso.

- Protocolos al inicio de clases de carácter sumativo.

- Trabajos grupales en clases y en el hogar.

- Exposiciones orales individuales, en parejas y grupales.

- Producción escrita literaria y no literaria (sumativa y de proceso).

- Evaluaciones formativas en clases.

ABRIL

- Escritura

- Oralidad

Unidad I: Narrativa.

OA14: Escribir correctamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara, utilicen conectores adecuados, tengan coherencia en sus oraciones, incluyan descripciones y diálogo que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.

OA18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregando ejemplos, datos y justificaciones para profundizar ideas, emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado, releen a medida que escriben, aseguran la coherencia y agregan conectores, editan aspectos de ortografía y presentación, utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir gramática, y dar formato.

OA21: Utilizar correctamente los participios irregulares en sus producciones escritas.

OA22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, ampliando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos más utilizados, acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos.

OA31: Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

- Escribir narraciones de manera correcta.

- Planificar escritura.

- Editar textos.

- Producir textos orales. - Pruebas escritas sumativasen aula: control de lectura y/o de contenidos, individual o en parejas.

- Guías de proceso.

- Protocolos al inicio de clases de carácter sumativo.

- Trabajos grupales en clases y en el hogar.

- Exposiciones orales individuales, en parejas y grupales.

- Producción escrita literaria (sumativa y de proceso).

- Evaluaciones formativas en clases.

MAYO - Lectura.

- Escritura.

Unidad II: Palabras que abren realidades.

OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para amentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas.

OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector, identificado personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema, analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho.

OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido, formular preguntas sobre lo leído y responderlas, resumir.

OA31: Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas. - Leer fluidamente..

- Analizar poemas.

- Producir textos orales. - Guías de proceso.

- Protocolos al inicio de clases de carácter sumativo.

- Trabajos grupales en clases y en el hogar.

- Exposiciones orales individuales, en parejas y grupales.

- Producción escrita literaria y no literaria (sumativa y de proceso).

- Evaluaciones formativas en clases.

JUNIO - Lectura.

- Escritura.

Unidad II: Palabras que abren realidades.

OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita, haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos, relacionando la información de imágenes, gráficos o diagramas con el texto en el cual están insertos, interpretando expresiones en lenguaje figurado, comparando información entre dos textos de un mismo tema, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

OA8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

OA15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una estructura clara, desarrollando una idea central por párrafo, agregando las fuentes utilizadas.

OA17: Planificar sus textos: estableciendo propósito y destinatario, generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación, organizando las ideas que compondrán su escrito.

0A18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas, emplean un vocabulario preciso y variado, releen a medida que escriben, aseguran la coherencia y agregan conectores, editan aspectos de ortografía y presentación. - Leer fluidamente.

- Comprender diversos tipos de textos.

- Identificar ideas principales.

- Escribir textos no litetrarios.

- Planificar escritura.

- Editar textos.

- Comprender textos orales. - Pruebas escritas de carácter sumativo en aula: controles de lectura y/o de contenidos, ya sea de manera individual o en parejas.

- Guías de proceso.

- Protocolos al inicio de clases de carácter sumativo.

- Trabajos grupales en clases y en el hogar.

- Exposiciones orales individuales, en parejas y grupales.

- Producción escrita literaria y no literaria (sumativa y de proceso).

- Evaluaciones formativas en clases.

JULIO Repaso general contenidos 1 semestre – prueba de primer semestre – vacaciones de invierno

SEMESTRE 2

AGOSTO - Lectura.

- Escritura.

Unidad III: OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para amentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural, por ejemplo: cuentos, fábulas, leyendas, mitos, historietas, etc.

OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia, explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven, describiendo

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