Programa Nacional De Lectura

El presente trabajo se elaboró con la finalidad de mostrar las actividades que se realizaron para llevar a cabo el proyecto que se estipula en el Programa Nacional de Lectura, en el cual se busca elevar la calidad educativa en la institución en la que nos encontramos, aquí podrán encontrar una serie de actividades que se han desarrollado para aplicar las estrategias las cuales mostraron buenos resultados.

La institución focalizada es la Esc. Prim. Josefa Ortiz de Domínguez, con C.C.T: 28DPR1836Q, perteneciente a la Zona Escolar 207, Sector 28. Es multigrado, laboran dos docentes en ella, con una población estudiantil de 30 alumnos. La escuela se ha apoyado de muchas formas ya que los padres de familia hacen un trabajo muy acertado, al momento en el que se les hablo de las actividades que se debían de desarrollar con sus hijos para elevar el estándar en el proceso de la comprensión lectora y todo lo que esta conlleva, ellos desde el primer momento se mostraron interesados en saber cómo se desarrollaría y en que nos podían ayudar.

Ha sido un trabajo de mucha dedicación ya que fue algo nuevo para los niños el hacer una costumbre la lectura, el hecho de realizar actividades, las cuales lleven implícito el leer y comprender para asi mismo saber cómo resolverán lo que se les pide.

Se inicio con reuniones con los padres de familia, en las cuales fuimos acompañados y respaldados por la parte oficial (Supervisora y Asesores Técnicos Pedagógicos) este hecho fue de gran apoyo para nosotros como docentes ya que los padres de familia vieron que mas que el hecho de cumplir con un programa se estaba formalizando el compromiso de visitar y estar al pendiente de los avances que se iban obteniendo, en todo momento estuvimos trabajando todos de la mano, tanto como con la observación de los Asesores como con el apoyo de la búsqueda de estrategias para hacer mas factible el trabajo. Se busco el lugar mas comodo en el cual los niños sienten ese deseo de estar leyendo y fue ahí donde se ubico la biblioteca escolar, no pudimos tener un aula dedicada completamente para esto porque no se cuenta con la infraestructura adecuada, pero este no fue ningún factor que imposibilitara el desarrollo de dicho trabajo.

Una vez que se encontraba en las condiciones pertinentes dicho espacio, se procedió a hacer la selección de los libros y ver la forma en la que se organizarían. Se elaboró una lista en la cual se ubicaron por tipos de texto.

A cada alumno se le elaboró una credencial de bibliotecario y se procedió a realizar el préstamo de libros, esto dio un buen resultado ya que por esta causa los niños aparte de que favoreció su desempeño, comenzaron a tener una mejor relación con sus padres, con el hecho de que estos les leían y dedicaban tiempo a ellos.

Se efectuaron diversos tipos de estrategias como: la lectura individual, en parejas, equipos, la lectura comprensión, juegos con cuentos, juegos de palabras para formar una oración y después ubicar en que parte de la lectura se localizaba, en fin diversas actividades en las cuales lo más importante que se denoto fue el interés por parte de los alumnos, ya que esto lo que hacía era fortalecer sus ganas de aprender y sobresalir.

Nos basamos en estos propósitos para desarrollar el trabajo así como lo hicimos:

• ƒ Proporcionar y consolidar formas de gestión en la escuela, con la participación de la comunidad escolar, de acuerdo a necesidades e intereses específicos expresados en el proyecto escolar, que incluya una propuesta educativa de instalación y funcionamiento de la biblioteca escolar.

• ƒ Promover la instalación y desarrollo de bibliotecas escolares y de aula con la participación de la comunidad educativa, para apoyar la tarea pedagógica cotidiana de formar usuarios competentes de la lengua oral y escrita.

• ƒ Mejorar y fortalecer las prácticas pedagógicas en el aula con apoyo de la biblioteca escolar, para formar lectores y escritores competentes y contribuir a elevar los resultados de las competencias comunicativas de los alumnos de educación básica.

• ƒ Desarrollar trayectos formativos para asesores, directivos, colectivo escolar y maestros bibliotecarios, en el uso de la biblioteca escolar y la formación de lectores y escritores.

• ƒ Impulsar procesos para la construcción de redes pedagógicas de acompañamiento de asesores y de

...