FILOSOFIA DE LA EDUCACION. EL SABER FILOSÓFICO

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LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

ÍNDICE:

Objetivo General de la Asignatura  ..….……………………………………………………………………...……………..

1. EL SABER FILOSÓFICO  ….……………………………...……………………………………………………….……

1. Tipos de saberes y concepto de filosofía  ..…….…………………………………………………….…………..
2. Ideología, utopía y saber filosófico  …….………...…………………………………………………………….…
3. División de la filosofía  ….…………………………………………………………………………………………..
4. El nacimiento de la filosofía  .……………………………………….……..……………………………………….

1. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN  …..………………………………………......……………………………………...

1. Teoría o filosofía de la educación  ….……………………………………...……………………...……………...
2. Importancia de la filosofía en la educación ..……………………………………………………………………..

1. Concepto de ser humano  .……….......…………………………………………………………………..
2. Los fines de la educación  ….………………...…………………………………………………………..
3. El derecho de educar y de ser educado  .………………………………………………..….................

1. La estructura educanda del ser humano  .…………………………...………………...………………………..

1. CONCEPCIONES DEL HOMBRE ……………….…………………………….…………………………....................

1. El hombre como animal social ………………………………………..……………………………………………
2. El hombre intemporal  ...………………………………………………………………………………………..…...
3. Antropologías freudianas  ..……………………………………………………………………………..................
4. El hombre – libertad del anarquismo  .………….………….……………………………………………..…..…..
5. El hombre deshumanizado ..……………………………………………………………………………...……..…
6. El hombre positivo  .……………………………………………………………………………………..................
7. El individuo del existencialismo  .……………………………….…………………...……………………...……..

1. LOS PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN .………………………………………………….………..

1. La necesidad de educarse  ...………………………………………………………………….…………..……….
2. La vida del ser humano en la sociedad  .……………………………………………....…….…………..……….
3. Relación entre el desarrollo histórico-cultural y la educación de las personas…………….………..……....
4. Concepto, características y tipos de las antinomias educativas  ……..………………….….….….…..…….
5. Libertad – autoridad  .……………………………………………………………………….……………..………
6. Autonomía – heteronomía  ….………………………………………………………………….…………………
7. Educación individual-educación social ..……………………………………………..……............……………
8. Educación como proceso-educación como contenido  ……….……………………………………………….
9. Educación como fin-educación como medio  ………..………………………………………………………….
10. Educación axiológica-educación neutra  ……….……………………………………………………………..
11. Educación como formación humana-educación técnica  ………..…………………………………….…….

1. Esquemas de las filosofías de la educación ………………………………………………………………..…..

BIBLIOGRAFIA  .…………………………………………………………………………………………………….………

1 EL SABER FILOSÓFICO.

Filosofía: es el amor a la sabiduría, es el estudio de una variedad de problemas y cuestionamientos como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.

Por lo cual el saber filosófico consiste en la reflexión acerca del mundo, de la vida, del hombre y del saber mismo, es racional y no siempre es riguroso. Plantea preguntas y  respuestas que nunca son definitivas. Implica cuestionarse acerca de todo.

El saber filosófico es más abierto a la especulación y no sigue un método preciso, carece de  un método riguroso de comprobación para resolver problemas muy concretos, particularmente el saber filosófico busca respuestas como ¿Cuál es el sentido de la vida? ¿Qué es lo que nos hace seres humanos, animales racionales?  ¿Qué es el alma? ¿Qué es la religión? Como seres humanos estamos siempre en busca de respuestas, en busca de conocimiento, en busca de la verdad.

1.1 Tipos de saberes y concepto de filosofía.

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