FILOSOFIA EN EL AULA

INTRODUCCIÓN

Esta nueva implementación de filosofía en el aula es una metodología interesante. Ya que es excelente la manera como se ayuda al niño y se orienta en procesos cognoscitivos que intervienen en el mejoramiento del convivir futuramente como ciudadanos. Por medio de la filosofía en el aula se busca proporcionar una comunidad y un mejor desarrollo educativo en el niño. Esta herramienta crea muchas expectativas a nivel personal, profesional entre otras ya que es un fortalecimiento de comprensión significativa de la vida y situaciones cotidianas, teniendo en cuenta que cada niño desarrolla de manera diferente las situaciones y al mismo tiempo las asimila.

análisis de las diferentes metodologías para la enseñanza de la filosofía: después de haber disfrutado un poco de algunas lecturas, sobre metodología, didáctica de la filosofía Y Filosofia para niños creo que dicha enseñanza y ciertas afirmaciones, compensan sobre la importancia de un adecuado manejo y dominio de un buen aprendizaje, para ello la metodología, la estrategia y la didáctica que son el punto clave para un excelente aprendizaje, deberían de ser de una forma amena, libre, dinámica, siempre y cuando el docente y el aprendiz interactúen de cierta forma que comprendan cada tema propuesto en su clase, . Por lo tanto creo que hay una discusión ética sobre el saber por el saber mismo o por el conocimiento que debería remitirse al uso práctico, porque es de aquí en adelante donde se desprende una larga argumentación acerca de la problemática, beneficios, propósitos y metas de la educación y sus métodos, en fin todo aquello que antaña al ser humano para hacer de la educación algo más interesante e importante para su vidas y para hacernos volar mas nuestra propia imaginación. la educacion como hecho social, nos hace reflexionar sobre un sentido mas amplio de nuestro rol de estudiantes, porque Asume opciones sociales, cuestiona que orienta acciones a favor o en contra de lo establecido, justifica situaciones y comportamientos, organiza y motiva formas de pensar, de actuar y vivir.

Con este hecho desarrollamos nuestras facultades físicas, intelectuales y morales; El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos, tiene que ver con la educabilidad y educatividad que poseemos todas las personas, o sea con la capacidad de recibir y ejercer influencias educativas y es posible, porque los seres humanos tenemos una doble capacidad que nos lo permite: La educabilidad o sea la capacidad de recibir influencias educativas y la educatividad o sea la capacidad de ejercer dichas influencias. La primera hace posible el acto de aprender y la segunda posibilita el acto de enseñar y por ultimo como práctica social humana y su actividad fundamental, es la adquisición de conocimientos y habilidades las personas no podrían producir ni reproducir la materialidad de una existencia, y por lo tanto, no podrán ser creadores de cultura, o sea de medios materiales y simbólicos con los que la humanidad organiza su vida.

Reflexión sobre el sentido de los métodos e instrumentos didácticos para la práctica filosófica crítica: claro es que la filosofía es Con la aparición de la filosofía se señala la declinación del pensamiento mítico y los comienzos de un saber con razón, entre algunos primeros filósofos de la naturaleza, la visión del mundo es completamente racional; no existe nada que no sea naturaleza. El hombre, la divinidad, el mundo forma un universo unificado, todo él en el mismo plano, son las partes o los aspectos de una sola y misma physis, que pone en juego las mismas fuerzas y manifiesta la misma potencia vital, ahora bien; Es necesario tener en cuenta que a través de

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