Filosofia en la educacion
Enviado por GISELA ALEJANDRA VILLEGAS RUIZ • 3 de Agosto de 2020 • Ensayos • 11.826 Palabras (48 Páginas) • 195 Visitas
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UNIVERSIDAD ABIERTA
AUTODIDACTISMO.
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ÍNDICE.
INTRODUCCION. 3
FILOSOFÌA EN LA EDUCACIÒN. 4
PRESUPUESTOS ANTROPOLOGICOS DE LA EDUCACION. (EDUCABILIDAD) 7
EL PAPEL DE LA EDUCACION EN EL DISEÑO DE LA IDENTIDAD PERSONAL. 9
EL ARTE DE EDUCAR. 10
CONCEPTUALIZACIÓN Y ÁMBITOS DEL PROCESO EDUCATIVO. 10
EDUCACION Y SUS DEFINICIONES. 11
PROPIEDADES DEL HECHO EDUCATIVO. 12
MODALIDADES EDUCATIVAS. 13
AGENTES Y SUJETOS DEL PROCESO EDUCATIVO. 15
PROTAGONISTAS DEL PROCESO EDUCATIVO 16
RELACCION EDUCATIVA ENTRE LOS AGENTES. 17
FORMAS DE EDUCACION. 17
¿ES POSIBLE EDUCAR EN UN CONTEXTO DES-EDUCATIVO? 18
LA EDUCACIÓN VISTA POR LOS FILÓSOFOS CLASICOS. 19
LA EDUCACION VISTA POR LOS FILOSOFOS LOS OMITIDOS. 21
LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN LA ACTUALIDAD. 23
PRINCIPALES CORRIENTES EN LA FILOSOFIA DE LA ACTUALIDAD. 24
ENFOQUES EDUCATIVOS SEGÚN LAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO 26
SOCIEDADES, CONGRESOS Y REVISTAS CIENTÍFICAS. 26
LA DIMENSIÓN POLÍTICA Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. 27
DETERMINACIÓN FILOSÓFICO-EDUCATIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN. 29
TENSIONES Y CONTROVERSIAS DEL DINAMISMO DEMOCRÁTICO 30
RASGOS DE LOS IDEALES EDUCATIVOS LIBERAL Y VOCACIONAL. 30
EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS. 31
VALORES QUE CONFORMAN LA CULTURA DEMOCRÁTICA. 32
MODELOS DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD MORAL 32
CLARIFICACION DE VALORES. 35
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. 35
FORMACION DE CARÁCTER MORAL. 35
LA EDUCACION DE LA CIUDADANIA. 36
EDUCACIÓN DE LA CIUDADANIA. 37
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACION. 37
EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DE LA NOCIÓN DE RESPONSABILIDAD Y EL 38
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE SERVICIO SOLIDARIO. 38
EDUCACIÓN Y CONVICCIONES EDUCACIÓN Y CONVICCIONES. 39
LA RESPONSABILIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSMISIÓN DE LAS CONDICIONES PEDAGÓGICAS. 40
INCIDENCIA EDUCATIVA DE LA NEUTRALIDAD Y LA BELIGERANCIA. 41
TIPOS DE BELIGERANCIA. 41
ESTADO, FAMILIA Y ESCUELA. 42
LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. 42
VIVENCIA SUBJETIVA DE LA DEDICACIÓN PROFESIONAL A LA EDUCACIÓN. 43
EL MAPA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. 43
VIVENCIA SUBJETIVA DE LA DEDICACIÓN PROFESIONAL A LA EDUCACIÓN. 44
DESARROLLO PROFESIONAL DE EDUCADORES REFLEXIVOS. 45
EL TACTO PEDAGÓGICO EN EL QUEHACER DOCENTE. 45
FORMACIÓN DE PROFESIONALES Y ÉTICA DEL QUEHACER EDUCATIVO. 46
LOS CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS COMO REGULADORES NORMATIVOS DEL QUEHACER EDUCATIVO. 47
LA ÉTICA EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS VIRTUALES. 48
CONCLUSIONES. 49
El ideal educativo griego en la Antigüedad, se configuró sobre la base de una búsqueda de la armonía entre la educación física, la educación intelectual y la educación moral. Gabriel Vargas Lozano (2012)
INTRODUCCION.
Filosofía en la educación, ¿para qué? , fue la primera pregunta que me vino a la mente cuando leí el título del libro que en esta materia nos tocaba a analizar. Sin embargo a lo largo de mi lectura me di cuenta que era un llamado a pensar cuidadosamente en su significado, su función e importancia. No se trata de un estudio en impreciso, esmerado al margen de las circunstancias materiales de nuestro tiempo, sino que aún más profundo de analizar.
El libro se divide en doce capítulos, todos ellos de vital relevancia. En el primero por ejemplo se define de manera concreta que es la filosofía en la educación y que hay en torno a ella. Menciono este capítulo ya que personalmente considero que es un parte aguas para entender lo demás alrededor de los otro once capítulos, este apartado en especial me da u panorama especifico y contesta interrogantes que me plante a l comienzo de la lectura.
La filosofía debería ser enseñada a niños, adolescentes, jóvenes y adultos, además de generalizar su enseñanza en todos los ámbitos tanto sociales como económicos y en los contextos menos imaginados. La educación humanista, implica hacer referencia a aquel tipo de Educación que pretende formar integralmente a las personas como tales, a convertir a los educandos en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la Sociedad.
Generalmente se acostumbra que hablar de filosofía en términos usuales era hablar del ser, del alma, del sentido de la vida, del bien y del mal, de la moral en definitiva, de los conceptos que regularmente suelen ser muy abstractos y que nos dan la idea de ser por aplicables dentro del entorno educativo.
Dentro de libro nos percatamos que la filosofía de la educación nos sirve para entender fenómenos de la vida social, política y económica. Asuntos que muchas ocasiones las ciencias no tienen una respuesta clara. La filosofía en la educación nos permite tomar un recorrido de la realidad para someterla a introspección, pensar y evaluar cómo puede ejercer la libertad y responsabilidad. Por otro lado nos permite pensar forma racional y argumentada tomar en cuenta argumentos de otros y a estar dispuestos a modificar nuestro propio punto de vista si fuera requerido.
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