LA MEJORA DE LA FILOSOFIA MONTESSORI

PASE DE EXAMEN

1. ¿Cuál es el propósito del método Montessori?

Liberar e potencial de cada niño dentro de un ambiente estructurado.

1. ¿Qué permiten los materiales Montessori?

Desarrollar al niño sus facultades intelectuales, mentales y sensoriales.

1. ¿Qué ayuda indirecta proporciona la guía?

Desarrollo social, emocional, intelectual y mental perceptivo.

1. ¿A que ayudan los ejercicios de vida practica?

Desarrollo físico mental y sensorial, así como el dominio de su persona y el ambiente.

1. Anotar tres de los doce puntos del método Montessori que consideres importantes:
   -Basado en años de paciente observación de la naturaleza del niño.
   -Ha mostrado tener una aplicación universal.

-Basado en profundo respeto por la personalidad del niño y quita la influencia preponderante del adulto.

1. ¿Qué es lo que los niños necesitan que haya en su ambiente?

Amor.

1. ¿Qué es lo que aprende el niño en las escuelas Montessori?

-Seguir instrucciones.

-Autodisciplina e independencia.

-Trabajar y jugar bien con otros.

-Ampliar sus capacidades de concentración.

-Adquirir sentido del orden.

1. ¿Cómo describe Montessori al niño y sus poderes?

Como una criatura que tiene potencias embrionarias para realizar su desarrollo espiritual, físico, intelectual y psíquico.

1. ¿Cómo le llama Montessori a las fuerzas ocultas del niño?

Secreto de la infancia.

1. ¿Qué es la mente absorbente?

La calidad y el proceso especial mediante el cual el niño se ubica y consigue el conocimiento.

1. ¿Cómo crea el niño su propia mente?

Hasta que edifica su memoria, la capacidad de razonar y no hasta el sexto año de su vida que el niño comprende y sabe escuchar lo que se dice.

1. ¿Qué es lo que considera Piaget con relación al desarrollo del niño?

Se desarrolla en etapas, desde los principios de la percepción al pensamiento y a las operaciones concretas, hasta el pensamiento formal.

1. ¿Que son los periodos sensibles?

Bloques de tiempo en la vida del niño de 0 a 6 años en los que él se concentra en una característica particular.

1. ¿Cuál es la ley de los periodos sensibles?

Reconocimiento de que ciertas condiciones en el medio ambiente aportan diferentes resultados dependiendo de las etapas del desarrollo del individuo.

1. ¿Cuáles son los cinco periodos sensibles?

-Orden.

-Explorar el medio ambiente.

-Caminar.

-Interés hacia los objetos pequeños.

-Interés por los aspectos sociales.

1. ¿Qué médicos contribuyeron al desarrollo del método Montessori?

Itard y Seguin.

1. Describe el trabajo de Itard:

Creación de un método educativo, situando sus investigaciones en la realidad.

1. Describe el trabajo de Seguin:

Tratamiento sobre la debilidad mental y la idiotez.

1. ¿Qué es la inteligencia?

La clave que pone en movimiento el mecanismo esencial para la educación, es la suma de las demás actividades reflejadas y asociativas que permiten que la mente se construya a sí misma en relación al medio ambiente.

1. ¿Cómo describe la inteligencia María Montessori?

Ayudar al desarrollo de la inteligencia es contribuir a poner en orden las imágenes de conciencia.

1. ¿Cuál es la finalidad de la inteligencia

Su trabajo con las manos.

1. Define orden:

Necesidad vital de un ambiente preciso y estructurado, donde hay un lugar para cada cosa y cada cosa está en su lugar.

1. ¿Cuáles son las tres manifestaciones del orden?

-Está contento cuando todo está en su lugar.

-Hace berrinche cuando no lo está.

-Trata de colocar los objetos en su lugar cuando es posible.

1. ¿Cuáles son las dos manifestaciones de la libertad?

El deseo de adaptarse y ser por sí mismo.

1. ¿Qué es la libertad Montessori?

Libertad disciplina que conduce a la realidad.

1. ¿Cuál es la contraparte de la libertad?

El control de error.

1. ¿Cómo debemos considerar la libertad?

Como una finalidad de la educación.

1. ¿Qué significa la independencia y como es su desarrollo?

Poder vivir sin la ayuda inmediata de otros. Su desarrollo es gradual.

1. Defina normalización y como se obtiene:

Resultado del encausamiento de la necesidad biológica bajo un medio ambiente preparado. Se obtiene por medio de la concentración en el trabajo.

1. ¿Qué es extra social y súper social?

La pereza, timidez, desorden y caprichos los cuales denotan el prototipo de un niño extra social. La concentración, trabajo, disciplina, y sociabilidad, son características de un niño súper social.

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