La Teoría De Piaget. Estefania

Titulillo: JEAN PIAGET.

La teoría de Piaget.

Introducción.

En el presente ensayo hablare del psicólogo y biólogo suizo Jean Piaget, quien estudio el constructivismo, las etapas de desarrollo, la relación entre éste y el aprendizaje, así como las formas en que su teoría contribuyen a la enseñanza y vida de los niños en sus diferentes etapas de crecimiento. Éste pensador al crear la teoría Piaget, fue muy criticado y hasta un punto repudiado, pues no se veía a bien que estudiara el comportamiento de los niños desde que nacen hasta que se desarrollan en el ámbito del conocimiento así como del aprendizaje, las cuales bautizo como las etapas del conocimiento según la edad del niño, pero poco a poco logro que lo tomaran en cuenta hasta el punto de llevar a cabo su teoría en las aulas. También expondré los objetivos y contenidos educativos que debieran tener todas las instituciones para abordar esta teoría, donde se maneja que hacer en caso de que suceda tal cosa con algún alumno o de su contrario con algún profesor, para que en conjunto puedan llegar a obtener un máximo beneficio que es el conocimiento pleno de las cosas a largo plazo. Mostrare las limitaciones de esta teoría, donde el docente debe tratar a cada alumno dependiendo sus necesidades específicas, según su edad, etapa de conocimiento, habilidades y su naturaleza sociocultural, dándole las herramientas necesarias para ayudarlo a acrecentar sus destrezas aumentando su conocimiento, creando un alumno pleno mentalmente, pero pues todos los profesores no se toman el tiempo de ayudar al alumno si no que solo buscan el beneficio propio y no del niño, haciendo decaer la hipótesis. Para concluir expondré tres propuestas que se generaron tras los estudios que realizo Piaget, las teorías de Pascual-Leone, Case y Fisher, las cuales tratan de mostrar más a fondo el trabajo del suizo, haciendo del cognitivismo un paradigma al cual todos los estudiantes pero sobre todo las instituciones así como los docentes deben utilizar, promoviendo el mayor conocimiento entre dichos alumnos y a la vez el de su propio país.

La teoría de Piaget.

En la psicología evolutiva del siglo XX, la teoría de Piaget fue la más manejada, tanto así que hasta la fecha se utiliza en cuanto a disciplina, conocimiento y aprendizaje se habla, dicho biólogo creo un sistema complejo para entender el desarrollo cognitivo humano el cual a como él lo fue adaptando lo separo por teorías, clases o etapas, según se adecuara al caso mostrado, haciéndolo acreedor de un sin fin de reconocimientos por parte de sus compañeros psicólogos a su al redor. Fue el pionero sobre la inteligencia y desarrollo cognitivo estudiando al niño desde que nace hasta que termina su formación académica, dividiéndola de acuerdo a su edad y entorno, aporto a su vez al pensamiento formal, las operaciones lógicas que aún se siguen tomando en cuenta en la actualidad.

Piaget también contribuyo en ámbitos sobre habilidades meta cognitivas (Flavell y Wellman, 1977), adopción de perspectivas (Flavell, 1992) o sobre la teoría de la mente (Wellman, 1990), haciendo que sus investigaciones otorgaran otra manera de pensar acerca del juicio moral del niño, de acuerdo de a su edad.

Jean Piaget nació en Neuchâtel en 1896, en una familia de clase alta, surgiéndole el interés sobre la biología desde muy pequeño y de esta inquietud pública su primer nota a los 11 años en el Museo de Historia Natural de Neuchâtel, fue hasta realizar su tesis doctoral cambio de rumbo sus intereses de moluscos y la vida biológica ahora por la enseñanza en la niñez y el cognitivismo, al pasar del tiempo entro al instituto Jean Jacques Rousseau de Ginebra como director de investigación, es en este punto de su vida donde comienza a expandir su investigación, como se muestra en sus obras (El lenguaje y el pensamiento en el niño , 1923; El juicio y el razonamiento en el niño, 1924 ), aquí ya describe y explica sobre la asimilación, equilibrio, aparición de la inteligencia, lógica en el niño, dando las conclusiones a sus investigaciones de como el alumno responde a distintos problemas que presenta en las etapas de su vida infantil, gracias a esto creo un centro de investigación donde se reunieron psicólogos, lingüistas, filósofos, matemáticos, con un fin en común que es explicar cómo funciona la obtención de conocimientos en la vida del niño desde que naca hasta donde ya puede asimilar y responder a problemáticas mayores.

El constructivismo para Piaget, es una respuesta de como se origina el conocimiento de menor a mayor grado, para poder reconocer cada una de las características es necesario observar las conductas de los niños hasta llegar a la etapa de adulta, en sus estudios trata de explicar la acción ya que es la base de todo conocimiento pues si no se lleva a la práctica lo aprendido no sirve de nada haberlo visto, esto se puede ejemplificar desde un bebe al aprender a hablar o caminar hasta operaciones complejas en un adolecente, esto lo da a relucir en su teoría pues cada acción esta referente a su edad o medio en que se efectúa, el conocimiento resulta de la interacción entre sujeto y objeto, haciendo de esta manera la evolución de la inteligencia, hasta la edad adulta donde la suma de conocimientos hace una vida más fácil y mejor.

La inteligencia para Piaget es un sistema, organizado en el que los esquemas se encuentran unidos trabajando en conjunto para obtener el menor resultado, lo dividió en tres estructuras (Piaget, 1983; p. 109) inteligencia sensorio motora, inteligencia representativa e inteligencia formal, cada una de ellas demuestra cómo se deben equilibrar los conceptos que se van aprendiendo, al lograr esto el individuo llega a la total capacidad de aprender, todo humano tiende a la adaptación y al equilibrio, haciendo que a lo largo del desarrollo pueda usar el cognitivismo como un método de enseñanza, pero es necesario que rompa las barreras que genera al convivir con distintos compañeros, pues si no logra esto jamás obtendrá una verdadera inteligencia.

Algunas de las implicaciones en la educación del modelo de Piaget, es basarse en el niño en primer lugar, esto quiere decir que es la base de su estudio pues las instituciones, los docentes y padres de familia solo son el medio de guía para la obtención del conocimientos, y se deben adecuar a lo que el estudiante necesite y no a su viceversa pues si no se encuentra en un ambiente que le agrade jamás podrá lograr a estimular su

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