Secuencia Didactica

Curso: Matemáticas 7 Eje temático: FE y M

Competencia para la Vida: Para el aprendizaje permanente; para el manejo de situaciones

Rasgos del P. de E.: Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

Propósito de Matemáticas en la Ed. Básica: Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. Muestren disposición para el estudio de la matemática y para el trabajo autónomo y colaborativo.

Propósito de Matemáticas en la Ed. Secundaria: Justifiquen las propiedades de figuras planas, (triángulos).

Competencia matemática: Resolver problemas de manera autónoma.

Tema: Figuras y cuerpos

Contenido: 7.1.7 Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros.

Estándar curricular: Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.

Intención didáctica: Que los alumnos analicen las propiedades de figuras planas (triángulos).

Consigna 1: Realiza lo que se te pide a continuación, después respondan las preguntas.

a) Un triángulo con dos lados iguales y uno diferente.

b) Un triángulo con tres lados iguales.

c) Un triángulo con tres lados diferentes.

1. ¿Qué triángulo es escaleno?

Un triángulo con tres lados diferentes

2. ¿Cuáles son los triángulos isósceles?

Un triángulo con dos lados iguales y uno diferente.

3. ¿Cuáles son los triángulos equiláteros?

Un triángulo con tres lados iguales.

Consideraciones previas:

Es necesario que una vez concluida la consigna dos se realice la puesta en común para comparar las respuestas de los estudiantes y consolidar los conceptos de la clasificación de los triángulos; así como las diferencias entre ellos.

Si fuese necesario se deberá establecer la diferencia entre los diversos tipos de triángulos

Plan de clase (2/3)

Curso: Matemáticas 7 Eje temático: FE y M

Contenido: 7.1.7 Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.

Intención didáctica: Que los alumnos utilicen la regla y el compás para realizar diversos trazos, como alturas de triángulos, mediatrices, rotaciones, simetrías, etcétera.

Consigna 1: De manera individual traza lo que se te pide en

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