TRABAJO DE GLOBALIZACIÓN E INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIA

UNIVERSIDAD JOSÉ VASCONCELOS

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

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TRABAJO DE GLOBALIZACIÓN E INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIA

ASESORIA

MAESTRA: Psic. María de la Luz Ortiz Vázquez

ACTIVIDAD: Diseño del taller

Asesora: Psic. María de la Luz Ortiz Vázquez

Equipo #3:

Ávila Correa Nahúm Ibrahim

Castañeda Galván Jesús Eduardo

Martínez Contreras Alexa Itzayana

Perea Vargas Melissa

Durango, Dgo.                                                                             26 de Mayo  del 2016

Capítulo III. Diseño del Taller

El siguiente taller psicoeducativo es una herramienta para lograr los objetivos contemplados mediante la prevención en el campo de la psicología buscando mejorar la calidad de vida de los adultos mayores dentro del asilo generando la creación campos abiertos para la opinión,  la sensibilización sobre las experiencias, la restructuración de pensamientos y la aceptación tanto de sus herramientas como de este tipo de intervención.

3.1 Generalidades

A continuación se muestra la descripción del enfoque que se utilizará en esta investigación, es decir el método cualitativo, así como también las técnicas que se escogieron de acuerdo a lo recabado en el diagnóstico. Cabe señalar que tanto el método cualitativo y las técnicas que se utilizarán se justifican a partir de lo que se ha observado y recolectado anteriormente.

3.1.1 Selección del método  y técnicas de recolección de datos        

La elección del enfoque cualitativo de investigación se da a partir de las distintas observaciones y discurso de la población senescente del asilo de ancianos, ya que no se pretende medir de forma estadística o completamente objetiva, no se tiene una visión positivista del fenómeno, a diferencia de otros métodos, el cualitativo va en función de trabajar desde dentro, es decir apunta a la subjetividad, a los datos de índole fenomenológico, es decir se enfoca en la experiencia interna de los participantes del taller.

La investigación-intervención busca lograr la transformación de la población senescente guiada a una experiencia de vida óptima dentro del asilo.

 Citando a Zambrano:        

(…)”propone que el proceso de transformación de una comunidad en dirección positiva, se funda en el fortalecimiento comunitario y no en la transferencia de dominio, control y capacidad por parte de los agentes de la política social.”(Zambrano, p.1, s/d)

Es decir que dicho cambio o transformación se dé dentro hacia afuera, procurando generar un efecto sinérgico necesario para la reflexión sobre la construcción de nuevas formas de vinculación motivando al adulto mayor a cambiar parámetros ya establecidos, mismos que perjudican su experiencia de vida dentro de la institución.

La investigación acción surge del psicólogo social Kurt Lewin busca indagar las situaciones colectivas que funden campos de intervención que mejoren al entender las causas y la curación en situaciones que se construyen de manera cotidiana  llevando los cambios teóricos a la práctica.

Algunas de las técnicas que se utilizaran para obtener los diferentes objetivos planteados  será la observación participante que permite donde los investigadores pueden tener un acercamiento al contexto en que viven los sujetos de manera experiencial,  el grupo focal donde un moderador realiza preguntas guiadas que permitieron el estudio de las opiniones que tienen los sujetos, la línea del tiempo  donde se organizan en orden cronológico los acontecimientos situando en la parte de arriba de la línea los positivos y en la parte de abajo los negativos, entre otros.

3.1.2. Estrategia de intervención

El tener el  taller psicoeducativo como estrategia de intervención es importante señalar que el ejercicio del mismo involucra el trabajar con un grupo en específico, la participación activa del antes mencionado y generar movimientos dentro del grupo y fuera de él. Las  técnicas que se utilizaran pretenden lograr que los movimientos que se generen en pro de la experiencia favorable del senescente sean responsabilidad de los facilitadores pero también de los participantes, y de igual manera su propio aprendizaje. El solo hecho de participar en grupo durante varias sesiones fomenta la vinculación entre los senescentes, siendo este factor uno de los propósitos de la investigación. La finalidad del taller se espera que se  dé de manera paralela la enseñanza-aprendizaje la cual se enfoca en la dinámica del grupo con estandarte y pilar del cambio conductual.

Dado que una de las situaciones emergentes y más importantes que se observó dentro del diagnóstico fue la falta de vinculación y la sensación de soledad de manera general con los internos del asilo, el grupo de investigadores pretende motivar al grupo a ejercer una nueva dinámica conductual que involucre una mayor interacción en el asilo para que así se favorezca la sana convivencia dentro de la institución. (Herrera, p.21) En el caso de la investigación con senescentes, la aplicación del taller está destinada de forma particular a la resignificacion de su situación actual.

        Por lo anterior se considera que el taller psicoeducativo que se pretende aplicar, antes de provocar un cambio, contempla promover acciones que fomente un cambio, así como también la generación de herramientas para poder afrontar o tolerar su estancia en el asilo, pero lo más importante, tener una experiencia de vida en su última etapa de manera óptima y favorable para el grupo y también de forma individual.

        Promover y fomentar formas de pensar diferentes a las que se tienen hasta el momento, considerando que para la situación del senescente no ha sido muy favorable de acuerdo a su propia argumentación, se trabajara a través de una forma democrática y constructivista, es decir la igualdad dentro de la dinámica grupal y a la vez siendo flexible, ya que de esta forma se surge de manera surge de manera espontánea información necesaria para acercarse a la consumación de los objetivos.

3.1.3. Herramientas

En este apartado se describirá la forma en que se utilizarán las herramientas para la recolección de datos, es decir el grupo focal, la observación participante y el socio drama. Dichas herramientas servirán para recabar aspectos importantes que se generan mediante la interacción con el grupo de senescentes, esto con la intención de conocer más a profundidad sus demandas y necesidades así como sus motivaciones.

3.1.3.1        Técnicas de evaluación

Grupo focal: Esta herramienta será utilizada dentro del taller psicoeducativo como auxiliar para conocer las diferentes miradas que se tienen dentro del grupo de senescentes a partir de un tema en específico el cual se les proporcionara por parte de los investigadores hacia el grupo con la finalidad de llegar a profundizar en temas como lo son el sentido de vida, la senescencia, la muerte y la convivencia.

Al haber recabado datos importantes del grupo focal el grupo de investigadores tiene la posibilidad de inferir acerca de la dinámica que se gesta dentro del asilo de ancianos y de esta forma podrá construir estrategias enfocadas en el mejoramiento y la resignificación de la situación actual que vive el senescente.

Observación participante:

 Esta técnica permitirá la interacción con los sujetos de estudio de manera más íntima y personal, de esta manera se pretende generar empatía de los investigadores hacia al grupo de senescentes y viceversa, como resultado de la interacción los investigadores podrán establecer el encuadre de las sesiones y paralelo a lo anterior, observar y recabar datos de importancia generados dentro del proceso del taller psicoeducativo.

Sociodrama:

La técnica del sociodrama está enfocada de manera particular en la observación de los roles que se ejercen dentro de la institución, y específicamente los roles que ejecutan los senescentes y cuál es el papel que tienen dentro del asilo de ancianos. Esto permitirá saber quiénes adoptan los roles de líder, así como también saber si lo que se expresa verbalmente corresponde a una conducta constante nociva o favorable. Al tener esto en cuenta la investigación puede atender de manera más efectiva la posible problemática que se gesta en el asilo de ancianos y tener un punto de partida para poder tomar acciones que correspondan al favorecimiento de la salud mental, emocional y social de los senescentes.

3.1.3.1.        Técnicas de manejo grupal

Las técnicas de manejo grupal ayudarán a los investigadores a que el proceso de investigación que en este caso es un taller psicoeducativo tenga una dirección, la cual favorece los tiempos y la dinámica dentro del taller. En este sentido se trabajará en primera instancia con el caldeamiento, seguido de las temáticas, el contenido y por último el cierre, siguiendo así un protocolo para tener un aproximamiento a un control, ya que la investigación no es rígida, y adquiere un carácter flexible

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