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COMO SE DA ASecuencia didáctica de lengua


Enviado por   •  21 de Febrero de 2018  •  Informes  •  881 Palabras (4 Páginas)  •  34 Visitas

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  1. Indicadores de logro
  1. Áreas integradas
  1. Contenidos priorizados por bloque

Capacidades

Saberes

Actitudinal

  1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Conocer la evolución de la carta a través del tiempo.

Reconocer la estructura de una carta.

Reconocer os tipos de carta.

Lengua

EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL.

Escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente, sus compañeros y otros adultos.

EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA PRODUCCIÓN ESCRITA

Escritura de textos no ficcionales con un propósito comunicativo determinado.

Leer

Reconocer

reflexionar

Conocimientos previos sobre texto informativo.

Reflexionar y compartir experiencias.

Inicio:

Conocer cómo ha sido la evolución de la carta a través del tiempo.

Se indagará a los alumnos con algunas preguntas orientadoras para conocer sus ideas previas.

Desarrollo:

Se explica qué es una carta, su estructura y tipos de carta.

Realizar actividades para afianzar los conocimientos.

Producción de una carta.

7- INDICADORES  Y/O CAPACIDADES QUE SE EVALUARÁN:

  • Reconocer estructura y tipos de cartas.
  • Manifestar interés por la actividad propuesta.

Cierre:

Lectura de las cartas escritas por los alumnos.

Reflexión sobre sus experiencias y de cómo aplicar lo aprendido.

8- OBSERAVACIONES:

  1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Procesual

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Fotocopias

INDICADORES QUE SE EVALÚAN

MUY FRECUENTE

FRECUENTE

A VECES

Reconocer estructura y tipo de carta.

Escucha respetando las producciones de los demás

Manifiesta interés en la actividad propuesta

SECUENCIA DIDÁCTICA LENGUA

Colegio: Dios padre.

Grado: 6º

Cantidad de alumnos: 28

Docente: Aldana Mansilla.

Área: Lengua.

Tema: La carta.

Objetivos:

                    Conceptual: La carta

                     Procedimental: reconocimiento de la estructura y tipo de carta.

...

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