Chile en el cambio de siglo: La Época parlamentaria en Chile
Enviado por Alejandra Zenteno • 26 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 1.081 Palabras (5 Páginas) • 377 Visitas
FUNDACIÓN NACIONAL DEL COMERCIO PARA LA EDUCACIÓN.[pic 1]
INSTITUTO POLITÉCNICO SUPERIOR “JUAN TERRIER D.”
COORDINACIÓN DE ASUNTOS PEDAGÓGICOS
DISEÑO DE CLASES N° 23
SECTOR / MÓDULO: HISTORIA, GEOGRAFÍA y CIENCIAS SOCIALES PROFESOR(A): Dpto. de Historia NIVEL: NM2 CURSO: 2° Medios FECHA:
UNIDAD 4: “Chile en el cambio de siglo: La Época parlamentaria en Chile” | |||
CMO: La época del salitre y los grandes cambios del fin de siglo - Habilidades de Indagación, análisis e interpretación | |||
A.E.: Investigar sobre el desafío que planteó la celebración del centenario en Chile y en América para desarrollar un balance del centenario de la independencia, considerando: (1) Gobierno de José Manuel Balmaceda y la Renovación de 1891, (2) La época del cambio de siglo en Chile, (3) La “Cuestión social” y sus posibles soluciones. | |||
PROCEDIMIENTO / MÉTODO: Inductivo () – Deductivo () – Constructivista () | Tiempo | 180 minutos. | |
MOMENTO | NARRACION DE LA INTERACCIÓN | DESTREZA/ MATERIALES | EVALUACION |
INICIO | -Saludo inicial. -Retroalimentación: ¿De qué manera el sistema Parlamentario generó cambios importantes en el país en el plano político, económico, social y cultural? -Conceptualización: +Se explican los hechos que posibilitaron el ascenso del sistema parlamentario al poder. +Se comparan las ideas y planes del Presidente Balmaceda en colisión con las ideas parlamentaristas. +Se plantean ideas generales que identifican el régimen parlamentario de Chile. +Se explica la participación de los partidos políticos y mecanismos electorales. +Se establecen ideas claves que explican la crisis y caída del parlamentarismo. +Se caracteriza los aportes de cambio de los intelectuales, los movimientos de vanguardia, la mujer y el arte. +Se hace una revisión general de las soluciones a los conflictos limítrofes con Argentina (1902),Bolivia (1904), Pacto ABC (1915) y Perú (1929) +Se orientan ideas que permiten visualizar las celebraciones del centenario de Chile independiente. | Analizar, características, cambios y consecuencias de una época histórica. | -Formativa: +Emisión de opiniones. +Comentarios y juicios de valor. +Preguntas y respuestas. +Preguntas focalizadas. |
+Libro de la asignatura. +Power Point. +Apuntes. | |||
DESARROLLO | 1.- Los equipos investigan, analizan y sintetizan información desde varias fuentes. 2.- Cada integrante asume una tarea específica acordada en equipo. 3.- Seleccionan Imágenes complementarias por temas. 4.- Sintetizan en punteo temático los temas del Mapa Conceptual final. 5.- Resuelven guía de síntesis. | Analizar, características, cambios y consecuencias de una época histórica. | -Formativa: +Organización de equipos. +Trabajo en equipo. +Siguen instrucciones. +Investigan en varias fuentes. +Analizan información variada. +Sintetizan ideas en puntos temáticos. |
+Libro de la asignatura. +Links de Internet. +Apuntes de apoyo y la clase. +Guía de trabajo. | |||
CIERRE | 1.- Preparan Mapa Conceptual según la guía 2.- Pegan imágenes de complemento de cada tema. 3.- Entregan guía de trabajo y diseño terminado de Mapa Conceptual temático: La Época parlamentaria en Chile | Analizar, características, cambios y consecuencias de una época histórica. | -Formativa: +Preparan Mapa Conceptual. +Siguen instrucciones. +Desarrollan diseño innovador. +Entregan taller terminado. -Sumativa: +Coef. 1, taller |
+Hoja de cuadernillo. +Lápices de color. +Imágenes. +Pegamento y tijeras. |
I.P.S. Juan Terrier Dailly – Historia, Geografía y Ciencias Sociales – NM2
Integrantes de equipo: ______________________________________________________________________________
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Curso: _________ Fecha: ______________ Puntaje: _____________________ Calificación:_______________
Puntaje Ideal: 45 puntos GUÍA DE SÍNTESIS
*Unidad 10: La Crisis del Sistema Liberal, Unidad 11: El inicio de una nueva época.
- Verdadero o Falso. Escriba una “V” si es verdadera o una “F” si es falsa cualquiera de las siguientes frases. Las falsas deben justificarse. (10 puntos)
( ) La influencia de los intereses financieros y comerciales extranjeros corrompieron la República Liberal.
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( ) La concentración del poder en el Congreso se debió al temor al autoritarismo presidencial.
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( ) Los magnates del salitre y bancos impulsaban pago de menos impuestos, al contrario del Presidente Balmaceda.
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