EL VALOR SOCIAL DE LA EDUCACION

Segunda unidad

INTRODUCCIÓN

La segunda unidad se titula: La construcción del conocimiento de lo social. El propósito de esta unidad es presentar el proceso de construcción del conocimiento de lo social a partir de la confrontación de diversas perspectivas teóricas. ¿Qué es lo social?: lo social es el campo de estudio de las ciencias sociales

La educación se nutre de un conjunto de conocimientos del campo de lo social. Por ello, la pedagogía es una disciplina social, una ciencia social,

un campo epistémico o una ciencia en construcción del ámbito de lo social

En el presente ensayo se analizan temas como: *Construcción empirista, el cual se explica, de una manera breve, como se construye el conocimiento en las ciencias sociales y el objeto de estudio de las mismas desde las perspectiva positivista. *El segundo tema La construcción relativista presenta textos de Max Weber que explican, desde la perspectiva relativista, la construcción del conocimiento de lo social. El tercer tema construcción y praxis ofrece un camino para la construcción del conocimiento, la filosofía de la praxis. El ultimo tema Génesis y construcción del conocimiento se hace un análisis de diversas posturas epistemológicas y propone la génesis como método para la construcción cientifíca.

De esta unidad espero reflexionar a cerca de como se produce la construcción del conocimiento apartir de la realidad, la cotidianidad, como el hombre construye su propia naturaleza.

La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann, 1972)trata de demostrar que toda la realidad social no es otra cosa que una construcción de la misma sociedad.

El hombre mismo es quien construye su propia naturaleza, él es el que se produce a sí mismo y esa construcción será, por necesidad, siempre una empresa(construcción)social.

La construcción social de la realidad puede tener diferentes disciplinas que la estudien, principalmente nos quedamos con el que le da la sociología . aunque si es cierto que numerosos autores han trabajado sobre este hecho; destacamos a dos conocidos como Sartre , o Nietzsche, entre otros muchos.

La sociología del conocimiento define la visión intersubjetiva de la realidad del entorno cultural y ecológico como una construcción donde median entre la percepción y la representación de los objetos de referencia, un conjunto de elementos.

En el proceso de construcción social de la realidad la cotidianidad tiene el papel primario indudablemente.

Por ello se concretan las acciones, incidentes, y accidentes del ser y el existir. "Lo cotidiano se instituye a través de un conjunto de comportamientos, emociones, rituales, que acompañan el día a día de los diferentes sectores constitutivos de la trama social.

TEMA: 1

LA CONTRUCCION EMPIRISTA.

Para comenzar abordaré el tema la construcción empirista. La construcción social del conocimiento en Durkheim se caracteriza, principalmente, por la insistencia en considerar los hechos sociales como cosas. Estudiar los hechos sociales como cosas significativa, para Durkheim, despojarlos de toda valoración que el sujeto pudiera hacer sobre ellos. Se trata de analizar los hechos y las cosas mismas desde el exterior, despojados de toda ideología y de todo supuesto previo del sujeto que estudia.

En su opinión el investigador debe luchar constantemente contra el conocimiento vulgar y los valores ideológicos que no tienen lugar en un discurso científico.

Durkheim declara que el procedimiento

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