MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
Enviado por LACE • 6 de Junio de 2013 • 29.958 Palabras (120 Páginas) • 515 Visitas
Directorio
Dr. José Ángel Córdova Villalobos
Secretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Superior
Dr. Carlos Alfonso García Ibarra
Director General de Educación Superior Tecnológica
Dr. Miguel Ángel Cisneros Guerrero
Coordinador Sectorial Académico de la DGEST
MIE. Mara Grassiel Acosta González
Directora de Docencia de la DGEST
MARH. María del Rocío Ramírez Miranda
Jefa de Área de Desarrollo Académico de la DGEST
Índice Temático Página
MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR 5
TECNOLÓGICA
Objetivo del cuaderno 7
Capítulo 1. COMPROMISOS DE LOS DIFERENTES ACTORES EN EL 8
ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE TUTORÍA
Compromisos de los diferentes actores en el establecimiento de un 8
programa de tutoría
Capítulo 2. DESARROLLO HUMANO 10
Registro de mi Programa Institucional de Tutoría (PIT) 11
La línea de la vida 12
Análisis FODA 15
Administración del Tiempo 23
El Ser Humano Integral 29
Desarrollo Humano Integral (dimensión cognitiva) 34
Capítulo 3. DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO 37
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento 37
Habilidades de estudio efectivo 73
La Memoria 81
Actividad Integradora 91
Habilidades básicas de pensamiento 92
La lectura 93
Comprensión de Lectura 98
Expresar ideas y pensamientos por escritos 106
Mapa mental y mapa conceptual 116
Esquema, (cuadro sinóptico) y cuadro comparativo 130
Resumen y ensayo académico
136
El aprendizaje de las matemáticas
142
Abstracción reflexiva e inferencias lógicas.
149
Relaciones y simbolización
156
Actividad integradora
161
Bibliografía
164
MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
El quehacer Tutorial se ha configurado en los últimos tiempos como una estrategia innovadora en los sistemas de educación superior que ha permitido, a partir del enfoque basado en competencias, la disminución de los índices de reprobación y deserción, la ampliación del campo de actividad del docente, el incremento de la calidad y la competitividad de los programas educativos. Superando los esquemas tradicionales, el proceso de enseñanza-aprendizaje se contextualiza ahora en una relación persona a persona entre el docente y el estudiante, para guiar a éste último en cada una de las experiencias educativas que lo formarán no sólo como un profesional altamente calificado, sino que también, le otorgarán la asertividad para participar de manera activa, organizada y responsable en la dinámica de la vida social.
La Educación para la vida comprende necesariamente el desarrollo armónico de cada una de las fases del crecimiento humano. Esto sólo es posible cuando se da una nueva forma de ver y pensar la realidad educativa en la que el rol del docente se ha transformado, convirtiéndose en un acompañante del estudiante a través del proceso de su formación profesional.
En el contexto de esta nueva perspectiva la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), pone a disposición de los estudiantes el presente Cuaderno de Trabajo de Tutoría para el estudiante del SNIT, con la finalidad de que se convierta en una herramienta para el desarrollo del conjunto de actividades comprendidas en el ejercicio Tutorial, que tiene como propósito estimular el desarrollo humano integral del estudiante a través del proceso educativo.
Dr. Carlos Alfonso García Ibarra
Director General
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA 201_ Cuaderno de trabajo del estudiante del SNIT
NOMBRE:
TUTOR:
CARRERA:
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