PLAN DE HISTORIA
Enviado por LORICRISTINA • 23 de Agosto de 2014 • 1.190 Palabras (5 Páginas) • 182 Visitas
BLOQUE I LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACION DE LA NUEVA ESPAÑA
TEMA 1.1 PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS CARACTERISTICAS RELEVANTES E IMPORTANTES DE LAS CIVILIZACIONES PREHISPANICAS
EN LA HERENCIA CULTURAL DE MÉXICO. RUPTURA, CONTINUIDADES E INNOVACIONES
A RAÍZ DE LA CONQUISTA.
PROPÓSITOS OBTENGAN UNA PERSPECTIVA GENERAL DE LA CULTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL POLÍTICA
Y ECONÓMICA DE LOS PUEBLOS PREHISPÁNICOS E IDENDTIFIQUEN LOS CAMBIOS
QUE EN ESTOS ASPECTOS OCURRIERON DURANTE LA CONFORMACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.
APRENDIZAJES ORDENAR UNA LINEA DE TIEMPO DE SCESOS Y PROCESOS RELEVANTES, RELACIONADOS CON
ESPERADOS EL DESARROLLO CULRURAL DEL MÉXICO PREHISPÁNICO, L A CONQUISTA Y LA CONFORMACIÓN
DE LA NUEVA ESPAÑA.
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
HISTÓRICO
TRATA LAS NOCIONES DE CAMBIO, REALIZAR PROCEDIMIENTOS SISTEMÁTICOS RESALTAR LA SINGULARIDAD DE CADA
CONTINUIDAD Y RUPTURA EN EL CON DIFERENTES FUENTES, LÍNEAS DEL TIEMPO, UNA DELAS CULTURAS ESTUDIADAS
TIEMPO HISTÓRICO AL COMPARAR CÓDICES, CRÓNICAS DIARIAS , CARTAS PARA (PREHISPÁNICAS) Y COMPARAR LOS
LAS CONSTITUCIONES SOCIALES Y SELECCIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES E FRAG- RASGOS COMUNES ENTRE ELLOS, PARA
POLÍTICAS LAS COSTUMBRES Y TRADI- MENTOS DE TEXTOS HISTÓRICOS Y DESCRIBIR PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA
CIONES DE LAS SOCIEDADES PREHISPÁ- RESUMENES BREVES QUE ORDENEN LA INFOR- HISTORIA DESDE UNA PERSPECTIVA
NICAS CON LAS NOVOHISPANAS DE MACIÓN. INTERCULTURAL QUE FOMENTE EL RES-
LOS SIGLOS XVI Y XVII. PETO DE LAS CULTURAS DISTINTA DE LA
PROPIA.
ASPECTOS A * IDENTIFIQUEN LOS ELEMENTOS DE LAS CIVILIZACIONES Y UBIQUEN TEMPORAL Y
EVALUAR Y ESPECIALMENTE SUCESOS Y PROCESOS HISTÓRICOS.
* REFLEXIONEN SOBRE LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS.
* VALORAR EL RESPETO Y LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
SESION ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
1a. INICIO:
EL DOCENTE PRESENTARA N CÓDICE DE UNA CULTURA PREHISPÁNICA Y SOLI- 20 UN CÓDICE ELABORADO
CITARÁ A LOS ALUMNOS QUE INTERPRETEN EL CÓDICE. POR EL PROFESOR.
DESARROLLO:
EL PROFESOR (A) EXPLICARA LAS CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS QUE LO 20
CONFORMAN PARA QUE EL ALUMNO LO IDENTIFIQUE Y LOS UTILICE PARA
CUANDO TENGA QUE ELABORAR UNO.
CIERRE:
EL DOCENTE A TRAVÉS DE PREGUNTAS VERIFICARÁ LA COMPRENSIÓN DE 10
LA FORMA DE ELABORAR UN CÓDICE.
2a. INICIO:
EL PROFESOR Y LOS ALUMNOS PRESENTARÁN UNA PERSPECTIVA GENERAL 15 COPIAS DE IMÁGENES Y
DE LA CULTURA Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA DE MAPAS HISTÓRICOS, PAPEL
LOS PUEBLOS PREHISPÁNICOS. DE ESTRAZA, PAPEL CREPE,
DESARROLLO: COLORES PEGAMENTO Y
SE ORGANIZA AL GRUPO EN EQUIPOS, SE LES PROPORCIONA MATERIAL 30 TIJERAS.
ADECUADO PARA ELABOREN E IDENTIFIQUEN EN UNA LÍNEA DE TIEMPO
LOS
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