Sistema Educativo Mexicano

Introducción

Sistema Educativo Mexicano

¿Estamos preparados para ello?

Este ensayo nos hablara de muchos aspectos que el SEM trae consigo, problemas, soluciones e ideas que ayudaran al desarrollo de la educación. Aunque se dice que la educación es mala podemos mejorar en todos los aspectos.

Veremos los puntos de vista de diferentes autores, que opinan sobre la educación y cómo podemos mejorarla, más que nada nos daremos cuenta de cómo se encuentra la educación hoy en día, al leer este ensayo podrá darse cuenta de todo lo que la educación ha enfrentado, tanto problemas como avances, lo que ha ocurrido en el transcurso de los años y lo que se ha hecho para el desarrollo de la educación.

Tantos problemas y situaciones que se presentan han dado lugar a un pensamiento negativo en el Sistema Educativo, pero aun así no debemos darnos por vencidos tan fácil, las ideas y pensamientos positivos se dan diariamente y podría estar en ti la solución para que la educación sea buena y tener el desarrollo educativo que se desea.

Desarrollo

Los grandes avances cuantitativos que registró el SEM en siete décadas, aún persisten graves deficiencias: se supone que la misión principal de la escuela primaria mexicana es formar a ciudadanos solidarios y preparados para la vida democrática, mas reproduce en su quehacer rasgos autoritarios perceptibles (Ornelas, 1995).

No obstante, a pesar de los grandes esfuerzos del SEM no se ha logrado una estabilidad en la calidad de la educación, aún sigue siendo insuficiente para las necesidades educativas, para poder formar ciudadanos preparados es necesario que la educación sea completamente satisfactoria y que cumpla con las necesidades que se tienen dentro del sector educativo.

La educación mexicana siempre ha estado sujeta a debate, nunca en su historia ha sido patrimonio de una sola tendencia; no obstante, en todo tiempo existen corrientes dominantes y subordinadas o en oposición (Ornelas, 1995).

Sin embargo, hay quienes luchan por que la educación sea patrimonio de quienes lo merecen y lo necesitan, a pesar de algunas personas se oponen, siempre abra quienes luchen por sus derechos y defiendan las libertades de la educación, para que este al alcance de todos haciéndola igual para todos.

En cuanto a la asignación de bonos educativos, a pesar de las intenciones de mejoría social que los autores, es más probable que conduzcan a una desigualdad social (Ornelas, 1995).

Incluso la calidad educativa insatisface las necesidades de las personas, el material escolar no sirve de mucho puesto que su contenido es insuficiente, no basta con dar bonos educativos para las colegiaturas eso solo crearía más desigualdad de la que ya hay por qué solamente los de la clase media tendrían esos privilegios y los de clase baja carecerían de ellos.

Si bien la educación es uno de los factores generadores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquier cosa uno de los valores más importantes de la humanidad. (Torres.)

Es decir, la educación es el pilar que determina el desarrollo de la sociedad, es el valor más importante para la humanidad, ya que sin él no avanzaríamos y quedaríamos estancados en muchos problemas que se presentan cotidianamente.

Durante el Porfiriato, el sistema educativo mexicano sufrió los embates de un gobierno centralista, el cual restaba capacidad de desarrollo a las instituciones educativas estatales por falta de financiamiento y la ausencia de una política nacional que fomentara el crecimiento y consolidación de un sistema auténticamente nacional. (Torres.)

Aun así, los grandes esfuerzos que se hacen día con día van dando frutos poco a poco, se trata de mejorar el desarrollo para aumentar las capacidades de los futuros ciudadanos y que puedan afrontar los retos futuros que se presenten, todo con el fin de que la formación que reciban ayude para superar los problemas que ya tenemos de por medio.

La orientación de la educación mexicana, más allá de los mandatos constitucionales, siempre ha sido una cuestión de controversia que se manifiesta en proyectos de política educativa que responden a diferentes intereses y grupos sociales. (Ornelas, 1995).

Sin embargo, hace falta orientar más, para que haya una mejor comprensión de las cosas que se manifiestan en el SEM, los grupos sociales deben dejar a un lado las diferencias y trabajar en conjunto para ayudar más en cuestiones educativas.

El laicismo o la escuela laica dominaron los debates más allá de los planos de la política del aparato de Estado. Fue un elemento que penetro la conciencia de muchos educadores y maestros mexicanos, se convirtió en la causa y motivo de militancia en símbolo del progreso y en enemigo de la reacción (Ornelas, 1995).

Aun así, hoy en la actualidad el laicismo es algo que poco a poco se ha estado perdiendo debido a las reformas y cambios que se han efectuado en el SEM, es necesario que se defienda ese derecho incluso hay quienes siguen luchando por eso, pero es difícil ya que los gobiernos no escuchan a la gente, de esta manera hacen lo que les place sin escuchar a los demás, así ¿cómo vamos a progresar?

A pesar de su enorme dimensión y de la gran carga que la estructura demográfica representa para el sistema educativo, México ha logrado avances importantes en su cobertura y en aumentar la escolaridad promedio de su población. El sistema aún enfrenta retos importantes en términos de acceso y retención particularmente en la Educación Media Superior (EMS) (Claudia U, Ernesto L.C, Carlos M.C y Martha B.B, 2012).

Por otra parte, esto afecta a algunos estudiantes que no tienen la estabilidad económica para ir a la escuela, no basta solo con lograr algunos avances, hace falta aportar más, se tiene que aportar mucho más, superar los retos para que tenga mayor libertad y no tenga ese peso en los hombros, son muchos los obstáculos que se presentan y pareciera que nos están venciendo ya que todavía hay muchas limitantes que impiden el desarrollo de la educación.

A mi punto de vista el SEM es un gran gigante ya que está integrado desde los materiales hasta instituciones de educación superior. Pero sin embargo no está bien controlado ya que en cada nivel podemos encontrar deficiencias, insatisfacciones aun no logrados como por ejemplo los métodos de enseñanza, intereses por el alumno, el olvido de escuelas publicas, la demanda de carreras entre muchos más no mencionados. Pero al mismo tiempo están muy bien planteados o divididos los niveles escolares

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